Особенности психологии как науки: почему она устроена сложнее естественных
Психология пользуется тем же научным методом, что физика или биология, но работает в условиях, которых у них нет: исследователь принадлежит к тому же виду, что и объект изучения, сам предмет напрямую не наблюдается, а испытуемый меняет поведение оттого, что за ним наблюдают. Разбираем пять особенностей, которые из этого следуют, и как наука с ними справляется.
Наука ли это: проверка по формальным признакам
Спор чаще всего идёт от непонимания критериев.
Психология стала самостоятельной наукой, когда отделилась от философии и получила собственный эмпирический метод. Условной точкой отсчёта считают 1879 год — открытие Вильгельмом Вундтом лаборатории экспериментальной психологии в Лейпциге. До этого о душе рассуждали, после этого психические явления начали измерять.
| Признак науки | Есть ли в психологии |
|---|---|
| Собственный предмет изучения | Да — психика, её факты, закономерности и механизмы |
| Эмпирические методы сбора данных | Да — эксперимент, наблюдение, тестирование, опрос |
| Проверяемость гипотез | Да — гипотеза формулируется так, чтобы её можно было опровергнуть |
| Количественная обработка | Да — статистический аппарат, оценка значимости и размера эффекта |
| Единая общепринятая парадигма | Нет — школы сосуществуют, каждая со своим объяснением |
По четырём признакам из пяти психология — обычная эмпирическая наука. Расхождение начинается на пятом, и именно оно порождает большинство споров. Где психология располагается относительно других наук и на какие отрасли делится, разобрано в материале про место психологии в системе наук.
Пять особенностей, которых нет у естественных наук
Каждая создаёт конкретную методологическую трудность.
1. Субъект и объект познания совпадают
Астроном не является звездой, а психолог является человеком. Исследователь принадлежит к тому же классу объектов, что и изучаемое, и разделяет с испытуемым язык, культурные представления и когнитивные искажения. Это даёт преимущество — доступ к внутреннему опыту, — и создаёт риск: собственный опыт легко принять за общую закономерность.
2. Предмет не наблюдается напрямую
Психику нельзя увидеть, взвесить или снять прибором. Наблюдаются только её проявления: поведение, речь, физиологические реакции, продукты деятельности. Любой вывод о психическом — это вывод по косвенным признакам, и качество вывода зависит от того, насколько корректно построен переход от наблюдаемого к ненаблюдаемому.
3. Проблема измерения
Чтобы измерить тревожность или мотивацию, их нужно сначала операционализировать — превратить в наблюдаемые показатели: ответы на пункты опросника, время реакции, число обращений. Но операционализация всегда беднее понятия: измеряется не тревожность как таковая, а конкретный её индикатор. Отсюда требование проверять инструмент на надёжность и валидность, прежде чем доверять его числам.
4. Измерение меняет измеряемое
Испытуемый знает, что участвует в исследовании, и это меняет его поведение: он стремится выглядеть лучше, угадывает ожидания экспериментатора, устаёт, привыкает к заданию. В естественных науках объект не догадывается о том, что его изучают. В психологии это приходится компенсировать конструкцией процедуры — сокрытием гипотезы, контрольными группами, слепыми схемами.
5. Множественность школ вместо единой парадигмы
Одно и то же явление получает несколько несводимых объяснений — поведенческое, когнитивное, психодинамическое, деятельностное. Школы не столько опровергают друг друга, сколько описывают разные срезы. Обзор этих подходов — в разборе основных психологических теорий.
Кризис воспроизводимости: что показала проверка
Самый серьёзный экзамен, который психология сдавала публично.
В 2015 году в журнале Science вышла работа Open Science Collaboration «Estimating the reproducibility of psychological science». Большая международная группа повторила 100 исследований, опубликованных в трёх ведущих психологических журналах, — с высокой статистической мощностью и, где возможно, с оригинальными материалами.
| Показатель | Результат повторений |
|---|---|
| Доля повторений со статистически значимым результатом | 36 % |
| Доля результатов, субъективно оценённых как воспроизведённые | 39 % |
| Доля оригинальных размеров эффекта, попавших в 95 % доверительный интервал повторения | 47 % |
| Величина эффектов в повторениях относительно оригинальных | примерно вдвое меньше |
Как наука на это отвечает
Четыре изменения, ставшие стандартом после 2015 года.
- Предварительная регистрация. Гипотезы, размер выборки и план анализа фиксируются публично до сбора данных. Это закрывает возможность подогнать объяснение под получившийся результат.
- Размер эффекта вместо одной только значимости. Значимое различие может быть ничтожным по величине. Сообщать размер эффекта и доверительный интервал — требование, а не пожелание.
- Адекватная мощность выборки. Малые выборки дают неустойчивые оценки и завышенные эффекты; необходимый размер теперь рассчитывают заранее.
- Прямые повторения как полноценная работа. Репликация перестала считаться второсортным исследованием, а данные и материалы всё чаще выкладываются в открытый доступ, чтобы проверку мог провести кто угодно.
Что из этого следует практику
Три установки, которые отличают специалиста от любителя.
- Не переносить единичный эксперимент на человека перед вами. Психологические закономерности статистичны: они описывают тенденцию в группе, а не гарантированный исход в отдельном случае.
- Различать описание и объяснение. Названный феномен не объяснён: ярлык вроде «выученная беспомощность» описывает наблюдаемое, но не отвечает автоматически на вопрос о причине.
- Проверять происхождение методики. Тест без данных о надёжности и валидности измеряет неизвестно что, каким бы убедительным ни выглядел бланк.
Смежные темы: как психологические закономерности работают в группе — в материале про социальную психологию.
Программы по психологии
Профессиональная переподготовка и повышение квалификации по психологическим направлениям — с методологической базой, работой с методиками и очной практической частью.
Частые вопросы
Психология — это наука?
Да. У неё есть собственный предмет, эмпирические методы, проверяемые гипотезы и количественная обработка данных. Отличие от естественных наук в другом: в психологии нет единой общепринятой парадигмы, школы сосуществуют, а не сменяют друг друга. Это особенность, а не отсутствие научности.
Почему психологию сложнее изучать, чем физику?
Из-за пяти особенностей предмета: субъект и объект познания совпадают; психика не наблюдается напрямую; её приходится операционализировать через косвенные показатели; сам факт наблюдения меняет поведение испытуемого; объяснений у одного явления несколько. Между явлением и числом стоит длинная цепочка допущений, и каждое звено может дать расхождение.
Что такое кризис воспроизводимости в психологии?
Ситуация, вскрывшаяся после масштабной проверки 2015 года: группа Open Science Collaboration повторила 100 исследований из ведущих журналов, статистически значимый результат получился в 36 % повторений, а величина эффектов оказалась примерно вдвое меньше исходной. Причины — малые выборки, гибкость анализа и публикационное смещение.
Значит ли это, что психологическим исследованиям нельзя верить?
Нет, но читать их нужно иначе. Стоит смотреть на размер выборки, наличие предварительной регистрации и на то, повторял ли результат кто-то независимо. Одно яркое исследование без повторений — гипотеза, а не установленный факт.
Когда психология стала самостоятельной наукой?
Условной точкой отсчёта считают 1879 год — открытие Вильгельмом Вундтом лаборатории экспериментальной психологии в Лейпциге. С этого момента психические явления стали предметом измерения, а не только философского рассуждения.
Почему в психологии столько разных школ?
Потому что психика допускает несколько несводимых уровней описания: поведенческий, когнитивный, психодинамический, деятельностный. Школы чаще описывают разные срезы одного явления, а не опровергают друг друга, поэтому и сосуществуют, вместо того чтобы сменяться.
- Open Science Collaboration. Estimating the reproducibility of psychological science // Science, 2015 — повторение 100 исследований из трёх ведущих психологических журналов: 36 % повторений со статистически значимым результатом, 39 % субъективно оценены как воспроизведённые, 47 % оригинальных размеров эффекта в 95 % доверительном интервале повторения, величина эффектов примерно вдвое меньше исходной.
- Вундт В. Открытие первой лаборатории экспериментальной психологии, Лейпциг, 1879 — общепринятая точка отсчёта институционального оформления психологии как самостоятельной науки.
