Тест НМО с ответами по теме «Врач - психотерапевт, Высшая категория. Психотерапия: высшее образование» Интерактивный образовательный модуль (ИОМ)

1. Клиническое существо истинной навязчивости в том, что:

1. возникает «находит» сама по себе против воли пациента
2. ощущается понимается пациентом как чуждое ему – в том смысле что это «чужое не мое» возникающее как бы не во мне желание мысль страх и т.д. всегда нелепа своим содержанием
3. содержанием своим она чужда мироощущению пациента
4. к своей навязчивости у пациента всегда отчетливое критическое отношение
5. все перечисленное.

2. Гиперстенический вариант астенического синдрома проявляет себя обычно:

1. сонливостью
2. снижением либидо
3. слезливостью и несдержанностью
4. сенестопатиями
5. бредом.

3. Эмпатический способ общения с другой личностью подразумевает все перечисленное, кроме:

1. постоянной чувствительности к меняющимся переживаниям другого – к страху или гневу или растроганности или стеснению одним словом ко всему что испытывает он или она
2. полного отождествления идентификации себя с этим другим (другой)
3. вхождения в личный мир другого или пребывания в нем «как дома»
4. временной жизни другой жизнью деликатного пребывания в ней без оценивания и осуждения
5. улавливания того что другой сам едва осознает не без попытки вскрыть совершенно неосознанные чувства поскольку они могут оказаться травмирующими.

4. К известным способам (методам) гипнотизации с воздействием на кожный анализатор относятся:

1. гипнотизация с помощью своеобразного «массажа» и с помощью «пассов»
2. гипнотизация с втиранием в кожу лба специального крема
3. гипнотизация с мягкой струйкой воздуха в носовые отверстия
4. гипнотизация с помощью теплого метронома
5. верно все перечисленное.

5. Разыгрывание ролевых ситуаций (по Б.Д. Карвасарскому) представляет собой все перечисленное, за исключением:

1. вербальной формы групповой психотерапии
2. невербальной формы групповой психотерапии
3. приема который может выполнять функцию поведенческого тренинга
4. приема при котором пациент может разыгрывать роль жены с которой в конфликте его же самого может играть психотерапевт
5. прием при котором два пациента стоя за спиной играющих воспроизводят их «внутренний диалог».

6. В процессе лечения истерического невроза целесообразно:

1. указывать доказывать пациенту что его состояние есть «бегство в болезнь» стремление извлечь выгоду из этой болезни
2. объявить больному что он способен сам устранить свой невротический симптом если сильно захочет этого (поднять парализованную ногу приостановить гиперкинез и т.п.)
3. подчеркивать больному при всяком удобном случае что это у него не болезнь это все продукт его «злой воли»
4. никогда ни при каких обстоятельствах не говорить больному о зависимости болезненного симптома от его воли
5. в беседе с больным согласиться с ним в том что он действительно болен и в своей болезни не виноват.

7. В клиент-центрированной психотерапии Роджерса психотерапевт в контакте с пациентом проявляет следующее качество:

1. манипулирует процессом взаимодействия
2. безусловно положительно принимает пациента
3. комментирует поведение больного
4. интерпретирует скрытый смысл в поведении больного
5. дает директивные установки.

8. Нередко навязчивости смягчаются, устраняются следующими психотерапевтическими приемами, за исключением:

1. беседы о нелогичности содержания навязчивого расстройства
2. методики парадоксальной интенции Франкла
3. терапии десенситизацией
4. метода негативного воздействия (Данлоп)
5. лечения катарсисом.

9. Дереализация представляет собою:

1. в сущности то же что и редукция энергетического потенциала
2. сужение сознания зрительную гиперестезию
3. чувство собственной измененности
4. отсутствие способности трезво-реалистически мыслить
5. ничего из перечисленного.

10. Дайте определение семейного мифа:

1. механизм психологической защиты
2. согласованное ригидное избирательное представление о семье как о целостности
3. категория семейной психодинамической психотерапии
4. демонстрируемое семьей поведение в социуме
5. семейная сказка.

11. Архетипы по Юнгу представляют собой «изначальные первообразы», имеющиеся в каждом человеке, и составляют содержание:

1. низшего бессознательного
2. индивидуального бессознательного
3. коллективного бессознательного
4. личного бессознательного
5. ничего из перечисленного.

12. Основным принципом краткосрочной позитивной психотерапии является:

1. принцип надежды баланса (гармонизации) и консультирования
2. переработка фокального конфликта
3. моделирование поведения
4. использование только позитивных подкреплений в работе с пациентом
5. проведение не более 3-х встреч с пациентом.

13. В появлении современной арттерапии существенное значение имели следующие теоретические ее основы, кроме:

1. аналитической психологии Юнга
2. теории научения
3. динамической теории терапевтической помощи графическим самовыражением (Наумберг)
4. психоаналитических воззрений Фрейда
5. ничего из перечисленного.

14. Дайте соответствующую характеристику клиническому состоянию1. Ипохондрическое состояние2. Раздражительная слабость3. Болезненные сомнения4. ТревогаА. Сомнения по силе и по выраженности своей не адекватные вероятности какой-то значимой для человека опасностиБ. Переживания по поводу не существующего у пациента заболеванияВ. Раздражительность, легко истощающаяся, сопровождающаяся часто чувством вины, самообвинениемГ. Отрицательно окрашенная эмоция, выражающая ощущение неопределённости, ожидание негативных событий, трудноопределимые предчувствия

1. 1 – Б 2 – В 3 – А 4 – Г
2. 1 – В 2 – Г 3 – А 4 – Б
3. 1 – А 2 – В 3 – Б 4 – Г.

15. Определите соответствие жалоб пациента при различных клинических состояниях1. Трудное засыпание2. Страх ненаступления сна.3. Постоянные навязчивые мысли о качестве своего сна.4. Убежденность в длительном полном отсутствие сна (иногда годами)А. Адаптационная инсомнияБ. Психофизиологическая инсомнияВ. Псевдоинсомния (искаженное восприятие процесса сна)Г. Инсомния при психических расстройствах

1. 1 – Г 2 – Б Г 3 – А Б Г 4 – В Г
2. 1 – А 2 – В Г 3 – Г 4 – А Г
3. 1 – Б 2 – А Б 3 – В 4 – А Б Г.

16. Дайте соответствующую характеристику клиническому состоянию1. Дереализация2. Дисфория3. Эйфория4. НавязчивостьА. Малосодержательная, пустоватая веселостьБ. Чувство нереальности, непонятной чуждости окружающих предметов, людей, чувство измененности окружающего при понимании, что мир остался прежнимВ. Периодически возникающие, непроизвольные мысли или действияГ. Смешение страха, злобы, тоски

1. 1 – Г 2 – Б 3 – А 4 – В
2. 1 – Б 2 – Г 3 – В 4 – А
3. 1 – Б 2 – Г 3 – А 4 – В.

17. Соотнесите понятия, используемые в НЛП с их определениями1. Идентичность2. Способности3. Духовность4. Окружение5. Убеждения6. ПоведениеА. Управление жизнью, формирование её. Фундамент существования. Наши предназначения.Б. Базисное ощущение самого себя. Центральные ценности в жизни. Моя миссия.В. Идеи, которые считаются верными. Основа для повседневных действий. Побуждающие и ограничивающие убеждения.Г. Группы или наборы проведений. Общие умения и стратегии.Д. Выполняемые человеком специфические действия, не относящиеся к способностям.Е. То, на что человек реагирует внешние раздражители, люди, с которыми встречаемся.

1. 1 – Б 2 – Г 3 – А 4 – Е 5 – В 6 – Д
2. 1 – А 2 – Г 3 – В 4 – Е 5 – Б 6 – Д
3. 1 – Г 2 – Д 3 – Б 4 – Е 5 – В 6 – А.

18. Определите соответствие объективных данных полисомнографии клиническим состояниям1. Снижение индекса эффективности сна2. Увеличение периода засыпания3. Нарушение цикличности сна4. Увеличение времени бодрствования внутри снаА. Невротическое расстройствоБ. Несоблюдение гигиены снаВ. Синдром смены часовых поясовД. Адаптационная инсомния

1. 1 – Д 2 – А 3 – А Б 4 – БВ
2. 1 – А 2 – А Б В 3 – В 4 – А Д
3. 1 – Б В 2 – 3 – В Г 4 – Б Д.

19. Соотнесите механизмы психологической защиты и копинг-стратегии:1. Копинг-стратегии2. Механизмы психологической защитыА. АльтруизмБ. ОтрицаниеВ. ИнтеллектуализацияГ. СотрудничествоД. Реактивное образование

1. 1 – Б В Д 2 –А Г
2. 1 – А Г 2 – Б В Д
3. 1 – Б Г 2 – А В Д.

20. Соотнесите характеристики копинг-стратегий и механизмов психологической защиты:1. Копинг- поведение2. Механизмы психологической защитыА. НеосознаваемыеБ. Направленные на преобразование ситуацииВ. ОсознаваемыеГ. В значительной степени искажающие реальностьД. Направлены на снижение тревоги

1. 1 – А В 2 – Б Г Д
2. 1 – Б В 2 – А Г Д
3. 1 – Б Г Д 2 – А В.

21. Установите соответствие между автором и направлением, методом психотерапииАвтор Методы психотерапии1. Бинсвангер2. Франкл3. Вольпе4. Кляйн5. СалливанА. Систематическая десенсибилизацияБ. Теория объектных отношений, эго-анализВ. ЛоготерапияГ. Экзистенциональный анализД. Интерперсональная психиатрия

1. 1 – Г 2 – В 3 – А 4 – Б 5 – Д
2. 1 – Г 2 – В 3 – А 4 – Б 5 – Д
3. 1 – Г 2 – В 3 – А 4 – Б 5 – Д.

22. Установите соответствие между психометрической шкалой и измеряемым эмоциональным состояниемЭмоциональное состояние1. Алекситимия2. Тревога3. ДепрессияПсихометрическая шкалаА. Опросник Спилбергера-ХанинаБ. Шкала БекаВ. Торонтская алекситимическая шкалаГ. Шкала ТейлораД. Шкала Гамильтона

1. 1 – А 2 – Б Г 3 – Д
2. 1 – Б Г 2 – А В 3 – Д
3. 1 – В 2 – А Г 3 – Б Д.

23. Установите соответствие между сенсорноопределенными выражениями и репрезентативными системами1. Кинестетическая2. Визуальная3. Обонятельная4. Вкусовая5. АудиальнаяА. Я вижу, что вы имеете ввиду. Я имею смутное представление. Это прояснилось для меня. Он смотрит на жизнь сквозь розовые очки.Б. На этой же длине волны. Жить в гармонии. Пропускать мимо ушей. Задавать тон. Держать язык за зубами.В. Я связался с вами. Я ухватил эту идею. Задержаться на секунду. Твердое основание. Руки чешутся. Пальцем не тронуть.Г. Чуять недоброе. Это дело плохо пахнет. Запах победы. Свежие знакомства.Д. Вкус к жизни. Слащавый человек. Кислая мина. Горькая пилюля.

1. 1 – А 2 – Д 3 – Г 4 – В 5 – Б
2. 1 – Г 2 – А 3 – Б 4 – Д 5 – В
3. 1 – В 2 – А 3 – Г 4 – Д 5 – Б.

24. Установите соответствие при характеристике раз-личий между психотерапией и психологическим консультированием1. Психологическое консультирование2. ПсихотерапияА. Цель – лечение и реабилитацияБ. Цель – развитие и профилактикаВ. Продолжительность – не менее 15 сеансовГ. Продолжительность – 1-5 консультацийД. Цель – лучшее использование собственных ресурсов и улучшение качества жизни

1. 1 – Б Г Д 2 – А В
2. 1 – АВ Д 2 – Б Г
3. 1 – А Г 2 – Б В Д.

25. Установите соответствие между методами психотерапии и теоретическими направлениями психотерапии, лежащими в их основеМетоды психотерапии1. Противообусловливающая терапия2. Рационально-эмотивная психотерапия3. Личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия4. Клиент-центрированная (клиенториентированная) психотерапияНаправления психотерапииА. Экзистенциально-гуманистическоеБ. ПсиходинамическоеВ. КогнитивноеГ. Поведенческое

1. 1 – Г 2 – В 3 – Б 4 – А
2. 1 – А 2 – В 3 – Б 4 – Г
3. 1 – Г 2 – Б 3 – В 4 – А.

26. Соотнесите психопатологические симптомы с соответствующим возрастом1. Уход и бродяжничество2. Синдром односторонних интересов и увлечений3. Рудиментарные проявления психопатологических расстройств4. Очерченные психопатологические чертыА. Взрослый периодБ. Ранний возрастной периодВ. Пубертатный периодГ. Младший пубертатный возраст

1. 1 – Г 2 – В 3 – Б 4 – А
2. 1 – А 2 – В 3 – Г 4 – Б
3. 1 – В 2 – Б 3 – Г 4 – А.

27. Определите приемы для каждого этапа психотерапии1. Диагностическое обследование2. Построение терапевтических отношений3. Проведение терапевтического обучения4. Оценка результата терапииА. Беседа/анамнезБ. Составление психотерапевтического контрактаВ. Применение специальных психотерапевтических техникГ. Проведение катамнестического обследования

1. 1 – Г 2 – В 3 – Б 4 – А
2. 1 – А 2 – Б 3 – В 4 – Г
3. 1 – Б 2 – В 3 – А 4 – Г.

28. Выберите соответствующую характеристику невротических уровней, мешающих достижению зрелости Ф. Перлз1. Тупик2. Внутренний взрыв3. Клише4. ИскусственныйА. Стереотипность, конформность поведенияБ. Доминируют роли и различные игры; характерны манипуляцииВ. Отсутствие поддержки; неумение в достаточной мере опереться на себяГ. Затрагивает истинное Я, скрытое под толстым слоем «защиты»

1. 1 – Б 2 – А 3 – В 4 – Г
2. 1 – В 2 – Г 3 – А 4 – Б
3. 1 – Г 2 – А 3 – В 4 – Б.

29. Установите соответствие между описанием и методом психотерапииОписание1. Методика, при которой страдающего фобией пациента намеренно погружают в воображаемую ситуацию, вызывающую самый сильный страх2. Методика, при которой пациент сознательно регулирует свои физиологические функции, получая информацию об их состоянии3. Методика обучения расслаблению посредством которого можно научиться добиться ощущения тяжести и тепла в теле, контролировать частоту сердечных сокращений, дыхания и пр.4. Методика, направленная на изменение в желательном направлении поведения пациента с помощью поощрения или наказанияМетоды психотерапииА. Биологическая обратная связьБ. Аутогенная тренировкаВ. Наводнение/флудингГ. Оперантное научение

1. 1 – Б 2 – А 3 – В 4 – Г
2. 1 – В 2 – Г 3 – Б 4 – А
3. 1 – В 2 – А 3 – Б 4 – Г.

30. Дайте соответствующую характеристику каждому виду психотерапии1. Индивидуальная психотерапия2. Групповая психотерапия3. Коллективная психотерапия4. Психотерапия в группеА. Воздействие психологическими средствами на большое количество пациентов одновременноБ. Работа с одним пациентом с привлечением других для обсужденияВ. Взаимодействие врача и пациентаГ. Использование терапевтического потенциала группы

1. 1 – А 2 – Г 3 – Б 4 – В
2. 1 – Б 2 – А 3 – Г 4 – В
3. 1 – В 2 – Г 3 – А 4 – Б.

31. Целью гештальт-терапии является:

1. анализ вместе с членами группы своего индивидуального отношения к живой и неживой природе
2. изучение вместе с участниками этого процесса психологических и логических закономерностей в группе
3. изучение вместе с участниками различных характерологических вариантов чтобы иметь возможность прогнозировать переживания и поведение партнера в различных ситуациях
4. пробуждение организмических процессов участников путем поощрения расширения осознания и продвижения по направлению достижения зрелости
5. самоактуализация духовной сексуальности.

32. Рекомендация книг больному, по А.М.Миллер, основывается на всех следующих библиотерапевтических принципах, кроме:

1. степени сложности предлагаемой книги
2. герой книги должен быть больному «по плечу»
3. максимальное сходство ситуаций в книге и ситуации в которой находится больной
4. достаточное соответствие характерологических свойств пациента и героя книги а также возраста пола и картины заболевания пациента и героя книги
5. верно а) и б).

33. Основными признаками понятия группы встреч являются все перечисленные, за исключением (К. Рудестам):

1. самораскрытия
2. художественного импровизированного творчества
3. внимания к чувствам
4. осознания самого себя и своего физического «Я»
5. ответственности.

34. Архетипы – это все перечисленное, за исключением (К. Юнг):

1. «архаических остатков» (З. Фрейд)
2. «первобытных образов» (К. Юнг)
3. часто наблюдаемых в снах элементов не индивидуальных и не выводимых из личного опыта сновидца
4. некоторых вполне определенных мифологических образов и мотивов
5. проявления инстинктов в фантазиях посредством символических образов.

35. Анализ (по К. Юнгу) – это:

1. техника которую возможно применять согласно правилам
2. преобладание воли аналитика над волей пациента
3. исцеление путем внушений аналитика
4. диалектический многосоставной обмен между двумя личностями попытка исцеления из личности самого пациента
5. все перечисленное.

36. В чем состоит, согласно гештальт-теpапии, цель фазы «пpеконтакта»?

1. осознавание актуальной потpебности
2. воспpиятие внешних и внутpенних pаздpажителей
3. способность двигаться к пpивлекающему объекту
4. поpождение энеpгии вокpуг воспpиятия
5. кодиpование сенсоpных возбудителей в упpавляемый вид.

37. В идеале семейный психотерапевт встречается на сессии с:

1. «идентифицированным пациентом»
2. инициатором обращения за помощью
3. заинтересованными членами семьи
4. всей семьей
5. друзьями семьи.

38. Групповая психотерапия – это:

1. использование любого психотерапевтического метода в группе больных
2. ролевая игра
3. использование взаимоотношений и взаимодействий в группе как психотерапевтических факторов
4. групповая беседа
5. собрание по интересам.

39. Цель постановки семейного диагноза:

1. служит клинической основой для построения семейной психотерапии
2. раскрывает дисфункцию пациента
3. определяет факторы внутри семьи обуславливающие симптом "идентифицированного" пациента
4. выясняет психологические защиты и копинг-механизмы
5. нужен для записи в медицинскую документация.

40. Классическая депрессивная триада характеризуется:

1. эмоциональным торможением
2. двигательным торможением
3. идеаторным торможением
4. всем перечисленным
5. ничем из перечисленного.

41. Методика, при которой пациент сознательно регулирует свои физиологические функции, получая информацию о их состоянии, называется:

1. аутогенная тренировка
2. систематическая десенсибилизация
3. психогимнастика
4. эриксоновский гипноз
5. биологическая обратная связь.

42. В биоэнергетике Лоуэна разработаны следующие понятия, кроме

1. биоэнергии
2. заземления
3. фигуры и фона
4. мышечной брони
5. ничего из перечисленного.

43. Определите соответствие личностного расстройства с характерными проявлениями1. Пограничное расстройство личности2. Нарцистическое расстройство личности3. Избегающее расстройство личности4. Зависимое расстройство личностиА. Грандиозное чувство собственной значимости, высокомерность, фантазии об успехе красоте, вниманииБ. Невозможность переживать расставания, расстройство идентичности, аффективная неустойчивостьВ. Страх быть отвергнутыми, избегание активности, требующей контакта с другими людьми, заниженная самооценкаГ. Затруднение принятия решений без советов, беспомощность в одиночестве, перекладывание ответственности на других за важные стороны жизни

1. 1 – Б 2 – А 3 – В 4 – Г
2. 1 – Б 2 – А 3 – Г 4 – В
3. 1 – А 2 – Б 3 – Г 4 – В.

44. Определите методы, соответствующие ведущим психотерапевтическим стратегиям1. Динамическая психотерапевтическая стратегия2. Трансовая3. Интегративная4. Консультативная5. Новые методы психотерапииА. Классическая гипнотерапия, аутотренинг, методы релаксации, музыкотерапияБ. Личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапии, психоанализ, когнитивная психотерапияВ. Сочетание методов, определяющих направленность, эффективность, прогноз, играющих стратегическую роль и методов, решающих частные тактические задачи, позволяющие повысить эффективность психотерапии в целом.Г. НЛП, трансактный анализ, эриксоновский гипнозД. Рациональная психотерапия, психотерапия, фокусированная на решении проблем

1. 1 – В 2 – А 3 – Д 4 – Б 5 – Г
2. 1 – А 2 – Д 3 – В 4 – Б 5 – Г
3. 1 – Б 2 – А 3 – В 4 – Д 5 – Г.

45. Дайте соответствующую характеристику фаз групповой психотерапии1. Фаза псевдосплоченности2. Фаза агрессии3. Фаза развития сплоченности4. Фаза работы группыА. Рост аффективного напряжения, агрессии, направленной на психотерапевта, обострение внутригрупповых конфликтовБ. Псевдотерапевтическая, неконструктивная активность пациентовВ. Процесс, направленный на решение собственно психотерапевтических задачГ. Процесс структурирования группы, консолидация ее норм, целей и ценностей

1. 1 – В 2 – А 3 – Г 4 – Б
2. 1 – Б 2 – А 3 – В 4 – Г
3. 1 – Б 2 – А 3 – Г 4 – В.

46. Подберите определения для основных иррациональных установок1. Катастрофизация2. Перфекционизм3. Прокрастинация4. Долженствование5. СверхобобщениеА. Склонность к постоянному «откладыванию на потом» неприятных мыслей и делБ. Чрезмерное фокусирование на «я должен» поступать или чувствовать определённым образом, без оценки реальных последствий такого поведения или альтернативных вариантовВ. Убеждение, что несовершенный результат деятельности неприемлемГ. Тенденция делать слишком серьёзные, излишне обобщённые выводы, исходя из единичного факта, случайного или весьма незначительного событияД. Склонность значительно преувеличивать негативные последствия событий

1. 1 – Г 2 – В 3 – Д 4 – Б 5 – А
2. 1 – Д 2 – Б 3 – А 4 – В 5 – Г
3. 1 – Д 2 – В 3 – А 4 – Б 5 – Г.

47. Для каждой патологии выберите наиболее подходящий метод психотерапии1. Пограничное расстройство личности2. Депрессивные расстройства3. Невротические расстройства (неврозы)4. Социальные фобии5. Малопрогредиентная шизофренияА. Когнитивно-поведенческая психотерапия Т. БекаБ. Рационально-Эмоционально-поведенческая психотерапия А. ЭллисаВ. Раскрывающая реконструктивная психотерапия В. Д. ВидаГ. Личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапияД. Дуалистическая поведенческая психотерапия

1. 1 – Д 2 – А 3 – Г 4 – Б 5 – В
2. 1 – А 2 – Д 3 – Б 4 – Г 5 – В
3. 1 – В 2 – Б 3 – Г 4 – А 5 – Д.

48. Определите последовательность шагов в 6-шаговом рефрейминге1.2.3.4.5.6.А. Выработка творческой частью личности новых способов достижения целиБ. Экологическая проверкаВ. Установление коммуникаций с частью, ответственной за данное проблемное поведениеГ. Определение поведения или реакции, подлежащей изменению, мешающих достижений целиД. Отделение позитивного намерения от поведенияЕ. Присоединение к будущему, мысленная репетиция нового поведения в будущих ситуациях

1. 1 – Б 2 – В 3 – Г 4 – А 5 – Е 6 – Д
2. 1 – В 2 – Г 3 – Д 4 – Е 5 – Б 6 – А
3. 1 – Г 2 – В 3 – Д 4 – А 5 – Е 6 – Б.

49. Дайте соответствующую характеристику клиническому состоянию1. Деменция2. Тактильный галлюциноз3. Дисморфомания4. ОнейроидА. Сновидное помрачение сознания с грезоподобными, фантастическими наплывамиБ. Стойкое патологическое убеждение в своей уродливости или в неправильных отправлениях своего организмаВ. Ощущение присутствия и передвижения в теле мелких живых существ с убежденностью больного в реальности этих телесных паразитовГ. Приобретенная форма слабоумия – слабоумие как следствие недоразвития или атрофии функций психических высших

1. 1 – Г 2 – В 3 – Б 4 – А
2. 1 – Г 2 – Б 3 – В 4 – А
3. 1 – А 2 – В 3 – Б 4 – Г.

50. Соотнесите направления психотерапии с концептуальной (теоретической) основойТеоретическая основа1. Философия европейского экзистенциализма2. Когнитивная психология3. Феноменологический подход4. Психология бихевиоризма5. ПсихоанализНаправления психотерапииА. ПсиходинамическоеБ. ПоведенческоеВ. ГуманистическоеГ. Когнитивное

1. 1 – А 2 – Б 3 – В 4 – Г 5 – Б
2. 1 – Г 2 – Б 3 – В 4 – Г 5 – А
3. 1 – В 2 – Г 3 – В 4 – Б 5 – А.

51. Определите соответствующую методику1. Методика на исследование мышления2. Методика на исследование памяти3. Методика на исследования внимания4. Методика на исследование интеллектаА. «Десять слов»Б. Методика исключенияВ. Тест Д. ВекслераГ. Корректурная пробы

1. 1 – А 2 – Б 3 – Г 4 – В
2. 1 – Б 2 – А 3 – Г 4 – А
3. 1 – Б 2 – А 3 – Г 4 – В.

52. Подберите правильные определения1. Психосоматическое расстройство2. Соматоформное расстройство3. Нозогенное расстройство4. Диссоциативное расстройствоА. Психическое расстройство, проявляющееся нарушением двигательных и\или сенсорных функций, имитирующих органическую патологию и не могущее быть объяснено структурным поражением нервной системыБ. Патологические личностные реакции на психотравмирующий факт болезни и ее последствийВ. Соматические нарушения, возникающие вследствие воздействия комплекса психосоциальных факторов при наличии биоконституциональной предрасположенностиГ. Психическое расстройство, проявляющееся соматическими жалобами, которые не имеют объективно регистрируемой органической основы либо по своей тяжести и устойчивости не соответствуют выявляемым соматическим расстройствам

1. 1 – Г 2 – В 3 – Б 4 – А
2. 1 – В 2 – Г 3 – А 4 – Б
3. 1 – В 2 – Г 3 – Б 4 – А.

53. Определите соответствие объективных данных полисомнографии клиническим состояниям1. Укорочение латентного периода парадоксального сна2. Увеличение процентной представленности парадоксального сна3. Увеличение индекса Апноэ\Гипопноэ больше 54. Снижение индекса эффективности снаА. Эндогенная депрессияБ. Синдром обструктивного апноэ снаВ. Адаптационная инсомнияГ. Психофизиологическая инсомния

1. 1 – А 2 – А 3 – Б 4 – В Г
2. 1 – Б 2 – В 3 – Б 4 – А
3. 1 – Б В 2 – Г 3 – А 4 – Г.

54. Определите соответствие объективных данных полисомнографии клиническим состояниям1. Сон начинается c REM-стадии сна2. Индекс десатураций (падений кислорода) более 103. Снижение мышечного тонуса в REM-сне отсутствует4. Уменьшение процентной представленности Дельта-снаА. Органическое заболевание головного мозга.Б. НарколепсияВ. Синдром обструктивного апноэ снаГ. Болезнь Паркинсона

1. 1 – Б 2 – В 3 – А Г 4 – В
2. 1 – А 2 – Г 3 – Б 4 – В
3. 1 – Б Г 2 – А 3 – Б Г 4 – А.

55. Существо парадоксальной интенции Франкла состоит в том, что:

1. пациент неожиданно перестает сопротивляться своим обсессиям или фобиям дает им полную власть над собой и в этом страдании переживает душевный триумф
2. пациент неожиданно резко интенсивно начинает сопротивляться обсессиям фобиям намереваясь с юмором «вытолкнуть» их из души и более не впускать
3. пациент неожиданным для него интересным захватывающим занятием зрелищем отвлекается от болезненных расстройств
4. пациент искренно-юмористически хочет чтобы случилось то что составляет содержание обсессии и чего он опасается в инверсии намерения к бегству от страха и от намерения борьбы с принуждением
5. ничего из перечисленного.

56. Основной хаpактеpистикой эмпатического отношения психотеpапевта к пациенту является:

1. высказывания отpажающие сочувствие ободpение
2. способность вчувствоваться во внутpенний миp пациента
3. кpитическая оценка пpоявлений негативных эмоций у пациента
4. указание следовать конкpетному поведению в жизненной ситуации
5. обвинение пациента в имеющихся у него симптомах.

57. Пpоцесс, посpедством котоpого психологический комплекс идей, желаний, чувств и т.д. заменяется физическим симптомом называется:

1. смещением
2. конвеpсией
3. вытеснением
4. овеществлением
5. ничего из перечисленного.

58. В системе терминальной психотерапии наибольшее значение приобретает следующий вид психотерапии:

1. суггестивная
2. православная психотерапия
3. нейролингвистическое программирование
4. экзестенциально-гуманистическая психотерапия
5. гештальт-психотерапия.

59. Благоприятной почвой для возникновения неврастении являются следующие типы акцентуаций:

1. астено-невротический и лабильный
2. сенситивный
3. психастенический
4. шизоидно-истероидный
5. правильно б) и в).

60. Определите для каждой сферы соответствующие психотерапевтические задачи личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии1. Познавательная сфера (когнитивный аспект, интеллектуальное осознание)2. Эмоциональная сфера3. Поведенческая сфераА. Осознание существующего рассогласования между собственным образом Я и восприятием себя другимиБ. Развить формы поведения, связанные с сотрудничеством, ответственностью, самостоятельностьюВ. Выработать и закрепить адекватные формы поведения на основе достижений в познавательной и эмоциональной сферахГ. Модифицировать способ переживания, эмоционального реагирования, восприятия самого себя и своих отношений с другимиД. Осознание внутренних психологических проблем и конфликтовЕ. Стать более свободным в выражении собственных позитивных и негативных эмоций

1. 1 – Г Д 2 – Б Е 3 – А В
2. 1 – А Е 2 – Г В 3 – Б Д
3. 1 – А Д 2 – Г Е 3 – Б В.

61. Установите соответствие между понятиями НЛП и их определениями1. Ключи доступа2. Подстройка3. Мета-модель4. Стратегия поведения5. Якорь6. МодальностьА. Ассоциативная связьБ. Набор лингвистических средств для получения информации, скрытой от пациентаВ. Цель психических процессов, ведущих к той или иной форме поведенияГ. Умение включаться в модальности и работать с «ключами доступа»Д. Процесс и механизм восприятия окружающего мира посредством органов чувствЕ. Невербальные внешние проявления мышления и эмоций

1. 1 – Б 2 – Г 3 – Д 4 – В 5 – А 6 – Е
2. 1 – Б 2 – Г 3 – Д 4 – В 5 – А 6 – Е
3. 1 – Е 2 – Г 3 – Б 4 – В 5 – А 6 – Д.

62. Выберите наиболее подходящее определение для основных психоаналитических техник1. Проработка2. Интерпретация3. Конфронтация4. КонтейнированиеА. Разъяснение значения симптома, ассоциативной цепочки представлений, сновидения, фантазии, аспектов отношений, сопротивленияБ. Предъявление пациенту неосознаваемых или амбивалентных установок, отношений или стереотипов поведенияВ. Способность к выдерживанию различных видов психической энергии, таких как - эмоции, инстинктивные импульсыГ. Процесс, посредством которого анализ включает в себя истолкование и преодолевает порождаемые им сопротивления, посредством данного процесса субъект принимает некоторые вытесненные содержания и освобождается от власти механизмов компульсивного повторения

1. 1 – Г 2 – А 3 – Б 4 – В
2. 1 – Б 2 – А 3 – Г 4 – В
3. 1 – А 2 – Б 3 – Г 4 – В.

63. Определите стадии формирования психосоматического симптома в психологической модели развития болезни (по О. Немиринскому, 1997 год)1. стадия2. стадия3. стадияА. Путь от чувств к психологической боли, отчуждение чувств и ощущений.Б. Блокирование боли. Перевод её в хроническое напряжение низкой интенсивности. Отвод от осознавания боли. Накопление энергии. Усиление телесного напряжения.В. Возникновение психосоматических симптомов. Утрата функции контакта.

1. 1 – Б 2 – В 3 – А
2. 1 – В 2 – Б 3 – А
3. 1 – Б 2 – А 3 – В.

64. Соотнесите типы целей современных форм психотерапииТипы целей1. Прекращение избегания повседневных ситуаций, которые ранее избегались2. Углубление самоэксплорации3. Стабильная и генерализованная ситуационная компетентностьА. Цели для сеанса психотерапии (для терапевтического процесса): конкретно и краткосрочноБ. Микрорезультаты (после сеанса): конкретно и краткосрочноВ. Макрорезультаты (после сеанса): глобально и долгосрочно

1. 1 – Б 2 – А 3 – В
2. 1 – А 2 – Б 3 – В
3. 1 – В 2 – А 3 – Б.

65. Установите соответствие между психологическим термином и его определениемОпределение1. Способность свободно выражать эмоции по отношению к другим людям, отстаивать свои права, не ущемляя прав других, не зависеть от внешних влияний и оценок со стороны других людей, уверенно вести себя2. Поддержание межличностных отношений, приносящих удовлетворение, увлекающих и обогащающих3. Способность прочувствовать внутренний мир другого человека, как если бы он был нашим собственным, не допуская при этом, чтобы в процесс восприятия внутреннего мира другого человека включились свои собственные, сугубо личные переживанияТерминА. ЭмпатияБ. АффилиацияВ. Ассертивность

1. 1 – А 2 – Б 3 – В
2. 1 – Б 2 – В 3 – А
3. 1 – В 2 – Б 3 – А.

66. Определите основной тезис, соответствующий этической медицинской модели1. Модель Гиппократа2. Модель Парацельса3. Деонтологическая модель4. БиоэтикаА. «Делай добро»Б. «Соблюдение долга»В. «Уважение прав и достоинства личности»Г. «Не навреди»

1. 1 – Г 2 – А 3 – Б 4 – В
2. 1 – Б 2 – В 3 – Г 4 – А
3. 1 – А 2 – Г 3 – В 4 – Б.

67. Соотнесите теоретические направления психоте-рапии с наиболее характерными для них временными формами вмешательстваВременные формы психотерапевтическо-го вмешательства Направления психотерапии1. Долговременные формы2. Кратковременные формыНаправления психотерапииА. ПоведенческоеБ. Экзистенциально-гуманистическоеВ. Психодинамическое

1. 1 – В 2 – А
2. 1 – Б В 2 – А
3. 1 – А В 2 – Б.

68. Определите приемы для каждого этапа психотерапии1. Диагностическое обследование2. Построение терапевтических отношений3. Проведение терапевтического обучения4. Оценка результата терапииА. Разъяснение правил психотерапииБ. Личностные и клинические тестыВ. Характеристика клинического и симптоматического измененияГ. Анализ неадекватных поведенческих стереотипов и формирование новых

1. 1 – Г 2 – А 3 – Б 4 – В
2. 1 – В 2 – А 3 – Г 4 – Б
3. 1 – Б 2 – А 3 – Г 4 – В.

69. Основные моменты концепции личности Мясищева включают все перечисленное, за исключением:

1. биологически-органическое есть лишь условие личности
2. главная характеристика личности - система ее отношений (прежде всего с людьми) формирующихся в онтогенезе в определенных социально-исторических экономических и бытовых условиях
3. отношение человека к природе другим людям труду есть следствие его врожденных конституционально-типологических особенностей. Основа отношений данного человека к другим людям представлена его «бессознательной индивидуальностью»
4. отношения человека (прежде всего с людьми) есть движущая сила личности.

70. Соотнесите основные технические приемы с методами психотерапии:Методы психотерапии1. Поведенческая психотерапия2. Психоаналитическая психотерапия3. Рациональная психотерапия4. Когнитивная психотерапия5. ГипнозТехнические приемыА. ИнсайтБ. Сократический диалогВ. НаучениеГ. ВнушениеД. Переинтерпретация

1. 1 – В 2 – А 3 – Б 4 – Д 5 – Г
2. 1 – Б 2 – А 3 – Г 4 – Д 5 – В
3. 1 – А 2 – Д 3 – Б 4 – В 5 – Г.

71. Определите для каждой сферы соответствующие психотерапевтические задачи личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии1. Познавательная сфера (когнитивный аспект, интеллектуальное осознание)2. Эмоциональная сфера3. Поведенческая сфераА. Переживание в рамках психотерапевтического процесса чувств, которые часто испытывает пациент в реальной жизни и с которыми он не смог справитьсяБ. Осознание какие ситуации вызывают напряжение, тревогу, страх, провоцирующие появление, фиксацию и усиление симптоматикиВ. Приобрести навыки более искреннего, глубокого и свободного общенияГ. Осознание связи между психогенными факторами и возникновением, развитием и сохранением невротических расстройствД. Получение эмоциональной поддержки со стороны психотерапевта или группыЕ. Увидеть собственные неадекватные поведенческие стереотипы

1. 1 – Б Г 2 – А Д 3 – В Е
2. 1 – В Г 2 – Б Д 3 – А Е
3. 1 – Б Е 2 – А Г 3 – В Д.

72. Выберите соответствующее определение приемам, использующимся в НЛП1. Метод терапевтической метафоры2. 6-ступенчатый рефрейминг3. Якорение4. РефреймингА. Процесс, посредством которого любой стимул или репрезентация (внешняя или внутренняя) оказывается связанной с некоторой реакцией и запускает её проявлениеБ. Техника НЛП, в которой проблематичное поведение отделяется от положительного намерения внутренней программы или «части», отвечающей за данное поведениеВ. Изменение рамки в отношении утверждения, чтобы придать ему другой смыслГ. Процесс размышления о какой-либо ситуации или явлении как чем-то ином, то есть рассказ, иносказание и аналогия; обычно это косвенное сообщение в виде истории или образного выражения

1. 1 – Б 2 – А 3 – Г 4 – Б
2. 1 – Г 2 – В 3 – А 4 – Б
3. 1 – Б 2 – Г 3 – А 4 – В.

73. Дайте соответствующую характеристику клиническому состоянию1. Делирий2. Сумеречное помрачение сознания3. Галлюцинации4. Истерическая дугаА. Нарушение деятельности сознания, характерное глубокой дезориентированностью во внешнем мире при относительной сохранности логической последовательности действий.Б. Нарушение сознания, искаженное отражение действительности; сопровождается галлюцинациями, бредом, двигательным возбуждением, нарушением ориентировки во временен пространствеВ. Тоническая судорога мышц - разгибателей туловища: выгибание дугой тела, опирающегося только на затылок и пяткиГ. Нереальные, фантастические образы, возникающие у человека во время болезней, влияющих на состояние его психики

1. 1 – Б 2 – А 3 – Г 4 – В
2. 1 – Б 2 – А 3 – В 4 – Г
3. 1 – Г 2 – А 3 – Б 4 – В.

74. Определите позицию врача-психотерапевта в каждом психотерапевтическом направлении1. Психодинамическая психотерапия2. Поведенческая психотерапия3. Клиент-центрированная психотерапия4. Рационально-эмоциональная психотерапияА. Активное сотрудничество по типу партнерства на всех стадиях психотерапииБ. Аутентичность, конгруентность, эмпатичностьВ. Директивное управление лечебным процессом, использование определенных психотерапевтических приемовГ. Позиция эмпатической объективности, сдержанности, нейтралитета

1. 1 – А 2 – В 3 – Б 4 – Г
2. 1 – Г 2 – В 3 – Б 4 – А
3. 1 – Г 2 – Б 3 – В 4 – А.

75. Установите соответствие понятий учения К. Юнга с их определениями1. Символ2. Анализ3. Комплексы4. Коллективное бессознательноеА. Диалектический многосоставной обмен между двумя личностями; попытка исцеления из личности самого пациентаБ. Слово или изображение, подразумевающее нечто большее, чем их непосредственное и очевидное значение; термин, имя или изображение, которые могут быть известны в повседневной жизни, но обладают специфическим добавочным значением к своему обычному смыслу; термин, имя, изображение, которые ведут нас в области, лежащие за пределами здравого рассудкаВ. Сверхличное бессознательноеГ. Психические фрагменты, выделившиеся в отдельные констелляции образов и идей в результате психических травм или каких-либо конфликтов, одновременно несовместимых друг с другом тенденций; подавленные эмоциональные содержания, которые могут вызвать постоянное душевное раздражение, а иногда даже симптомы невроза

1. 1 – Б 2 – А 3 – Г 4 – В
2. 1 – В 2 – А 3 – Г 4 – Б
3. 1 – Б 2 – В 3 – Г 4 – А.

76. Наиболее распространенная в отечественной литературе классификация неврозов включает в себя перечисленные формы, кроме (Б.Д. Карвасарский, 1990):

1. неврастении
2. невроза навязчивых состояний
3. ипохондрического невроза и невротической депрессии
4. истерического невроза
5. ничего из перечисленного.

77. Наркопсихотерапические приемы используются обычно при:

1. истерии с конверсионными расстройствами
2. неврастении
3. тревожно-фобических и тревожно-ипохондрических расстройствах
4. депрессивных расстройствах
5. всех перечисленных состояниях.

78. Истерический припадок обычно:

1. продолжается 10-20 мин и более но не оставляет после себя на время пирамидные знаки
2. заканчивается состоянием оглушенности
3. обнаруживается и тем что 1 палец руки оказывается под остальными при тоническом сжатии руки в кулак
4. заканчивается сном
5. правильно б) и г).

79. Основной особенностью синдрома Ганзера является:

1. «ответы мимо»
2. разорванность мышления
3. симптом нелепых ответов в плоскости вопросов
4. неспособность понимать смысл предлагаемых вопросов
5. сумеречное состояние сознания.

80. Определите соответствие жалоб пациента при различных клинических состояниях1. Ранние пробуждения2. Приступы сонливости с резкой слабостью в мышцах.3. Непреодолимая дневная сонливость4. Набор массы тела за короткий период5. Снижение массы тела за короткий периодА. Синдром апноэ снаБ. НарколепсияВ. Синдром беспокойных ногГ. Последствия ЧМТД. Эндогенная депрессия

1. 1 – В 2 – Г Д 3 – Б 4 – Д 5 – А
2. 1 – А 2 – Б Г 3 – Д 4 – В 5 – В
3. 1 – Д 2 – Б 3 – Б В Г 4 – А 5 – Д.

81. Фаза краткосрочной психодинамической психотерапии:

1. моделирования поведения
2. фаза гармонизации
3. фаза переработки фокального конфликта
4. фаза надежды
5. фаза релаксации.

82. Распределите отдельные виды расстройств зрелой личности по группам1. Драматические2. Тревожные3. СтранныеА. ПограничноеБ. ИзбегающееВ. АнанкастноеГ. ИстерическоеД. ШизоидноеЕ. ПараноидноеЖ. ЗависимоеЗ. Антисоциальное

1. 1 – А Г З 2 – Б В Ж 3 – Д Е
2. 1 – А В Ж 2 – Г Б З 3 – Д Е
3. 1 – В Г З 2 – Б А Е 3 – Д Ж.

83. Определите соответствие жалоб пациента на свой сон при различных клинических состояниях1. Отсутствие чувства выспанности, неосвежающий сон2. Боли в области жевательных мышц, повреждение зубов3. Постоянная дневная сонливость4. Большое количество сновидений тревожного и устрашающего содержания5. Постоянные движения ног во сне, ведущие к частым пробуждениямА. КошмарыБ. БруксизмВ. СомнамбулизмГ. Синдром периодических движений конечностейД. Идеопатическая гиперсомния

1. 1 – Б Д 2 – В 3 – Б Г 4 – В
2. 1 –Г Д 2 – А Б 3 – А Г 4 – В
3. 1 – А Б В Г Д 2 – Б 3 – В Г Д 4 – А.

84. Определите соответствие объективных данных полисомнографии клиническим состояниям1. Появление альфа-дельта сна2. Пробуждения в фазе парадоксального сна с двигательной активностью3. Пробуждения в фазе парадоксального сна без двигательной активности.4. Увеличение индекса центральных апноэ сна больше 5А. НарколепсияБ. Болезнь ПаркинсонаВ. Органическое заболевание головного мозгаГ. Эндогенная депрессия.

1. 1 – А 2 – Г 3 – В 4 – Б
2. 1 – Б 2 – А 3 – В 4 – Г
3. 1 – Г 2 – Б 3 – А 4 – В.

85. Определите соответствующие характеристики фаз синдрома эмоционального сгорания1. Фаза напряжения2. Фаза сопротивления3. Фаза истощенияА. Осознание психотравмирующих факторов профессиональной деятельности, нарастание тревоги и депрессииБ. Падение общего энергетического тонуса, эмоциональный дефицит и отстраненностьВ. Симптом «неадекватного эмоционального реагирования» и редукция профессиональных обязанностей

1. 1 – А 2 – В 3 – Б
2. 1 – Б 2 – В 3 – А
3. 1 – В 2 – А 3 – Б.

86. Дайте определения основным видам когнитивных ошибок1. Наклеивание ярлыков2. Произвольное умозаключение3. Сверхобобщение4. Персонализация5. Чтение мыслейА. Индивид считает, будто точно знает, что по этому поводу думают другие люди, хотя его предположения не всегда соответствуют реальностиБ. Умозаключения, основанные на единичном эпизоде, с последующей их генерализациейВ. Извлечение выводов в отсутствие подтверждающих фактов или даже при наличии фактов, противоречащих заключениюГ. Отношение индивида к внешним событиям как к имеющим к нему отношение, когда этого нет на самом делеД. Ассоциирование себя или других с определёнными шаблонами поведения или негативными типажами

1. 1 – Д 2 – В 3 – Б 4 – Г 5 – А
2. 1 – А 2 – В 3 – Д 4 – Г 5 – Б
3. 1 – Г 2 – В 3 – Б 4 – А 5 – Д.

87. Соотнесите механизмы психотерапии с их описанием:Механизм описание1. Универсальность страданий2. Внушение надежды3. Межличностное научение4. Корригирующая рекапитуляция первичной семейной группыА. Пациенты видят происходящие у других положительные изменения при их активности – появляется надежда, что они тоже смогут этого достичьБ. Наблюдая за более эффективным поведением окружающих, человек получает новый позитивный опыт в общенииВ. Близко сталкиваясь с проблемами и симптомами других, пациенты убеждаются, что они не одиноки; механизм снимает актуальность переживаний, снижает невротический эгоцентризмГ. Коррекция негативных влияний, идущих из родительской семьи, в групповой психотерапии – множественная проекция, воспроизводство в отношениях с психотерапевтом от-ношений с родителями, с другими участниками группы – с другими членами семьи

1. 1 – Г 2 – А 3 – Б 4 – В
2. 1 – В 2 – Г 3 – Б 4 – А
3. 1 – В 2 – А 3 – Б 4 – Г.

88. Символическое в сновидении – это (З. Фрейд):

1. непременно сексуального порядка бессознательное переживание
2. детски-непосредственное выражение в сновидении своего желания
3. архетипическое из глубинных «первобытных» слоев психики происходящее аментивное помрачение сознания
4. постоянное отношение между элементом сновидения и его переводом
5. знаки из трансцендентного мира.

89. Определите соответствие назначения психологической методики1. Миннесотский опросник2. Методика чернильных пятен Роршаха3. Фрустрационный тест Розенцвейга4. Тематический апперцепционный тест5. Тест «Незаконченных предложе-ний»6. Тест ЛюшераА. Вербальная проективная методика, позволяющая выявить проблемные сферыБ. Направлен на изучение личностиВ. Истолкование испытуемым изораженных ситуацийГ. Позволяет определить экстрапунитивность личности исследуемогоД. Испытуемый интерпретирует чернильные пятна, имеющие симметричный характер; анализируется обыденность или оригинальность интерпретацииЕ. Проективная методика, основан-ная на восприятии цвета

1. 1 – Е 2 – Д 3 – А 4 – В 5 – Г 6 – Б
2. 1 – Б 2 – Д 3 – Г 4 – В 5 – А 6 – Е
3. 1 – Д 2 – В 3 – Г 4 – Д 5 – А 6 – Е.

90. Выберите соответствующую характеристику симптомов, проявляющихся в детском возрасте1. Патологические привычные действия2. «Игровое перевоплощение» бредоподобного характера3. Увлечение сверхценного характера4. Стереотипные игрыА. Болезненная фиксация на однообразной игре, чаще в одиночку, с длительным перевоплощением в образ игры, с затруднением переключения на реальное, наблюдается у ребенка дошкольного возрастаБ. Увлечения чрезмерного характера, возникающие на основе воспитания односторонних интересовВ. Однообразные манипуляции с предметами, не имеющими игрового назначения, отсутствие познавательного интересаГ. Стремление кусать ногти, сосать палец, выдергивать волосы, выполнять другие действия с получением при этом определенного удовольствия или ослабления внутреннего напряжения у детей

1. 1 – Г 2 – А 3 – Б 4 – В
2. 1 – В 2 – А 3 – Б 4 – Г
3. 1 – А 2 – В 3 – Б 4 – Г.

91. Выберите наиболее подходящий набор личностных характеристик для каждого из заболеваний1. Ишемическая болезнь сердца2. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки3. Язвенный колит4. Гипертиреоз5. НейродермитА. Псевдонезависимость, или стремление к зависимости, эмоциональным отношениям, тесная связь со значимым лицом в ближайшем окруженииБ. Стремление к высоким социальным достижениям, тревожность, потребность в постоянной занятостиВ. Пассивность, недостаточность коммуникативных навыков, тревожные, астенические, истерические черты характераГ. Энергичность, честолюбие, соревновательность, идентификация себя с работой, неумение отдыхать, расслабляться, перфекционизмД. Низкая самооценка, стремление к зависимости и опеке, повышенная ответственность, чрезмерная чувствительность к собственным неудачам, пунктуальность, обязательность, жесткое отношение к моральным нормам

1. 1 – В 2 – А 3 – Б 4 – Г 5 – Д
2. 1 – А 2 – Г 3 – Б 4 – Д 5 – В
3. 1 – Г 2 – А 3 – Д 4 – Б 5 – В.

92. Установите соответствие понятий учения К. Юнга с их определениями1. Комплексы2. Символ3. Сон4. АрхетипыА. Слово или изображение, подразумевающее нечто большее, чем их непосредственное и очевидное значение; термин, имя или изображение, которые могут быть известны в повседневной жизни, но обладают специфическим добавочным значением к своему обычному смыслу; термин, имя, изображение, которые ведут нас в области, лежащие за пределами здравого рассудкаБ. Психические фрагменты, выделившиеся в отдельные констелляции образов и идей в результате психических травм или каких-либо конфликтов, одновременно несовместимых друг с другом тенденций; подавленные эмоциональные содержания, которые могут вызвать постоянное душевное раздражение, а иногда даже симптомы неврозаВ. Некоторые вполне определенные мифологические образы и мотивыГ. Явление, служащее целям компенсации; нормальное психическое явление, передающее бессознательные реакции или спонтанные импульсы сознанию

1. 1 – Б 2 – А 3 – Г 4 – В
2. 1 – В 2 – Г 3 – А 4 – Б
3. 1 – Г 2 – А 3 – Б 4 – В.

93. Установите соответствие между гештальт-функциями (Self) и способами контактов1. Функции личности2. Функции Ид3. Эго-функцияА. Функционирование в фоновом режиме. Включают смутно ощущаемую среду и чувства, связывающие организм со средой. Прошлые незавершенные ситуации. Внутренние импульсы. Потребности в их телесном проявлении. Автоматичная, пассивная функция. Непроизвольная, спонтанная.Б. Активная. Функция выбора или сознательного отказа. Поляризация опыта, важные для построения «хороших фигур». Потеря этой функции лежит в основе невроза (Ф. Перлз, 2001).В. Функции интеграции опыта. Функция усвоения. Представление и концепция субъекта о самом себе, образ себя. Система установок в в межличностном общении

1. 1 – А 2 – В 3 – Б
2. 1 – В 2 – А 3 – Б
3. 1 – В 2 – Б 3 – А.

94. Для каждой нозологии выберите наиболее подходящий метод психотерапии1. Головные боли напряжения2. Малопрогредиентная шизофрения3. Невротическое развитие личности4. Посттравматическое стрессовое расстройство5. Рекуррентное депрессивное расстройствоА. Милье-терапияБ. Биологическая обратная связьВ. Десенсибилизация и переработка с помощью движений глазГ. Когнитивно-поведенческая психотерапия А. БекаД. Долговременная психодинамическая психотерапия

1. 1 – А 2 – Д 3 – Б 4 – В 5 – Г
2. 1 – Б 2 – А 3 – Д 4 – В 5 – Г
3. 1 – Г 2 – А 3 – В 4 – Б 5 – Д.

95. В структуре личности, по Адлеру, выделяют следующие основные компоненты:

1. Супер-эго
2. Селф (Self)
3. сверхкомпенсацию
4. механизм творчества
5. ничего из перечисленного.

96. Защитный механизм, посpедством котоpого непpиемлимый импульс, чувство, желание или идея удаляются из сознания и становятся бессознательными называется:

1. pационализация
2. отpицание
3. вытеснение
4. пpоекция
5. изоляция.

97. Существенные особенности эмоционально-стрессовой психотерапии (по Рожнову) состоят в том, что она:

1. обязательно приводит пациента в состояние достаточно сильного острого эмоционального напряжения
2. пробуждает в пациенте насущную потребность самоусовершенствования дабы утвердить себя в собственных глазах и во мнении окружающих обращена «к духовным компонентам личности»
3. всеми своими методиками направлена к выработке душевного и физического отвращения к пьянству алкоголю
4. противопоказана соматически ослабленным хрупким пациентам
5. все перечисленное.

98. Истерические параличи чаще всего:

1. возникают постепенно путем фиксации того или иного временного нарушения двигательной функции
2. дают иную ЭЭГ-кривую нежели центральные органические параличи
3. возникают непосредственно после психотравмирующего воздействия
4. обнаруживается у психастеников
5. правильно в) и г).

99. К относительно более тяжелым, сложным фобическим расстройствам относятся:

1. фобии заражения и загрязнения
2. страх острых предметов
3. ритуалы
4. контрастные представления
5. все перечисленное.

100. Согласно Адлеру, существенной характеристикой личности является:

1. чувство общности
2. ориентация интересов на внешний (экстраверт) или внутренний (интроверт) мир
3. организмический процесс оценки
4. защитный панцирь
5. творческий потенциал.

101. Для какого метода психотеpапии наиболее показан пpинцип включения в гpуппу однотипных паp акцентуаций личности:

1. коллективного гипноза
2. игpовой психотеpапии
3. гpупповой психотеpапии
4. аналитической психодpамы
5. гештальт-теpапии.

102. Наиболее эффективен при реакциях на стресс невротического регистра следующий вид психотерапии:

1. суггестивная
2. краткосрочная динамическая
3. когнитивная
4. гуманистическая
5. транзактный анализ.

103. Установите соответствие между термином и его определениемОпределение1. Исправление тех особенностей личности, и психологического развития клиента, которые не являются для него оптимальными2. Система лечебного воздействия на психику и через психику на организм человека3. Предоставление человеку информации о его психологическом состоянии: о причинах, механизмах появления болезненных симптомов, если это пациентТерминА. Психологическая коррекцияБ. Психологическое консультированиеВ. Психотерапия

1. 1 – А 2 – В 3 – Б
2. 1 – Б 2 – В 3 – А
3. 1 – В 2 – А 3 – Б.

104. Установите соответствие между теориями лично-сти и основными понятиями, лежащими в их основеНаиболее существенным понятием в теории личности является1. Стремление к актуализации2. Стремиться к превосходству3. Концепция самости4. Система отношенийТеории личностиА. Теория личности К.Г. ЮнгаБ. Теория личности В.Н. МясищеваВ. Теория личности К. РоджерсаГ. Теория личности А. Адлера

1. 1 – Г 2 – А 3 – В 4 – Б
2. 1 – В 2 – Г 3 – А 4 – Б
3. 1 – Б 2 – Г 3 – А 4 – В.

105. Установите соответствие между видом тревоги и страхами, лежащими в их основеВиды тревоги1. Экзистенциальная тревога2. Невротическая тревогаСтрахиА. Страх смертиБ. Страх потери контроляВ. Страх одиночестваД. Страх бессмысленности

1. 1 – А 2 – Б В Д
2. 1 – А В 2 – Б Д
3. 1 – А В Д 2 – Б.

106. Соотнесите виды цикла контакта по П. Гудману с их характеристиками1. «Боль»2. «Простуда» или «ядовитый куст»3. «Золушка»4. «Яблочко»А. Возникновение потребности носит периодический характер. Контакт возникает по инициативе «организма».Б. Возникновение потребности не имеет периодичности. Контакт возникает по инициативе «организма». Фигурой на преконтакте и контакте является тело.В. Контакт возникает по инициативе «среды». Возникновение потребности не имеет периодичности.Г. Контакт возникает по инициативе «хронически неблагоприятной внешней среды». Присутствуют периодические и не имеющие периодичности нарушения контактных функций.

1. 1 – А 2 – Г 3 – Б 4 – В
2. 1 – Г 2 – Б 3 – В 4 – А
3. 1 – Б 2 – В 3 – Г 4 – А.

107. Определите соответствие автора и разработанной им структуры личности1. Зигмунд Фред2. Карл Густав Юнг3. Альфред Адлер4. Абрахам Маслоу5. Владимир Николаевич МясищевА. Упорядоченная системы, иерархия потребностейБ. Система отношенийВ. Коллективное бессознательное, личное бессознательное, сознаниеГ. Ид, Эго, СуперэгоД. Стиль жизни, чувство общности с другими людьми

1. 1 – Д 2 – В 3 – Б 4 – А 5 – Г
2. 1 – Г 2 – В 3 – Д 4 – А 5 – Б
3. 1 – А 2 – Б 3 – Д 4 – Г 5 – В.

108. Выберите соответствующее определение основным понятиям клиент-центрированной психотерапии1. Аутентичность2. Конгруентность3. Принятие4. ЭмпатияА. Понимание эмоционального состояния другого человека посредством сопереживания, проникновения в его субъективный мирБ. Безусловная положительная оценкаВ. Способность отказываться в общении от различных социальных ролей, позволяя проявляться подлинным, свойственной только данной личности мыслям, эмоциям и поведениюГ. Согласованность информации, одновременно передаваемой человеком вербальным и невербальным способом (или различными невербальными способами), а также непротиворечивость его речи, представлений, убеждений между собой

1. 1 – В 2 – Г 3 – Б 4 – А
2. 1 – А 2 – Б 3 – Г 4 – В
3. 1 – Б 2 – Г 3 – В 4 – А.

109. Для каждой нозологии выберите наиболее подходящий метод психотерапии1. Язвенный колит2. Посттравматическое стрессовое расстройство3. Эрейтофобия4. Неврастения5. Конверсионное двигательное расстройствоА. Рационально-эмоционально-поведенческая психотерапия А. ЭллисаБ. Арт-терапияВ. Личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапияГ. ПсихоанализД. Психологический дебрифинг

1. 1 – Б 2 – Д 3 – А 4 – В 5 – Г
2. 1 – Д 2 – Б 3 – В 4 – А 5 – Г
3. 1 – Б 2 – Г 3 – В 4 – Д 5 – А.

110. Установите соответствие между автором и направлением, методом психотерапииАвтор1. Перлз2. Эллис3. Бэк4. Павлов5. СкиннерМетоды психотерапииА. Когнитивная психотерапияБ. Поведенческое направлениеВ. Гештальт-терапияГ. Рационально-эмоциональная психотерапия

1. 1 – Б 2 – Г3 – В 4 – А 5 – Б
2. 1 – В 2 – Г3 – А 4 – Б 5 – Б
3. 1 – В 2 – А3 – Б 4 – Б 5 – Г.

111. Установите соответствие между расстройством и методами психотерапии, наиболее эффективными в его леченииЗаболевание1. Личностные расстройства2. Сексуальные дисфункции3. Шизофрения4. Обсессивно-компульсивные расстройстваМетоды психотерапииА. Когнитивно-поведенческая психотерапияБ. Психодинамическая психотерапияВ. Экспозиционная психотерапия в комбинации с методами предотвращения ответаГ. Тренинг социальных (коммуникативных) навыков

1. 1 – Г 2 – В 3 – В 4 – Б
2. 1 – А Б 2 – А Г 3 – А Г 4 – В
3. 1 – Б Г 2 – В 3 – А Б В 4 – В Г.

112. «Психологическая защита» – это:

1. важнейшая форма реакции сознания на перенесенную психическую травму
2. феномены типа «вытеснения» «сублимации» средство спонтанного устранения психических травм
3. феномены типа «рационализации»
4. защита проявляющаяся в виде особых форм взаимодействия осознаваемых и неосознаваемых психологических установок
5. правильно а) и г).

113. Многомерность невротических конфликтов обнаруживается в том, что:

1. нездоровое стремление к личному успеху не соответствует реальным возможностям индивида
2. нередко возникают противоречивые тенденции между желаниями и возможностями
3. внутриличностные конфликты достаточно очерчены
4. создаются благоприятные возможности для резкого усиления нервно-психического напряжения
5. наличествуют различные варианты их сочетаний.

114. Непосредственный симптоматический эффект у больных с изолированными фобиями может быть достигнут быстрее под влиянием психотерапии следующего вида:

1. гуманистической
2. поведенческой
3. психодинамической
4. суггестивной
5. релаксационной.

115. Отличительной хаpактеристикой опpеделения личности, согласно пpедставлениям В.Н.Мясищева, является:

1. единство вpожденного и пpиобpетенного носительство индивидуально своеобpазных чеpт (влечений задатков и т.п.)
2. система отношений как пpеимущественно сознательных основанных на опыте избиpательных психологических связей человека с pазличными стоpонами жизни
3. система ступенчатых связей - от обмена веществ чеpез обмен инфоpмацией вплоть до общения
4. системное качество пpиобpетаемое индивидом в деятельности и общении отpажение его стpуктуpы в социальной матpице
5. своеобpазие психики индивида пpоявляемое в чеpтах темпеpамента и хаpактеpа в специфике интеpесов качеств воспpиятия и интеллекта потpебностей и способностей индивида.

116. Действие психологических механизмов совладания напpавлено на:

1. смягчение психологического дискомфоpта
2. ослабление отpицательных пеpеживаний связанных с конфликтом
3. вытеснение из сфеpы сознания в область подсознания тpавмиpующих пеpеживаний
4. pазpешение психотpавмиpующей ситуации
5. все перечисленное.

117. Распределите гипнотики по группам1. поколение2. поколение3. поколение4. поколениеА. МелатонинБ. ЗолпидемВ. ЗопиклонГ. НитразепамД. ТриазоламЕ. ЗалеплонЖ. ФенобарбиталЗ. Доксиламин

1. 1 – Ж З 2 – Г Д 3 – Б В Е 4 – А
2. 1 – А З 2 – Ж В 3 – Б Г Е 4 – Д
3. 1 – Б В 2 – Д Ж 3 – Г 4 – А ЕЗ.

118. Соотнесите психодиагностическую методику с направленностью исследования:Направленность исследования1. Проективное тестирование2. Исследование интеллекта/способностей3. Опросник, измеряющий структуру личностиПсиходиагностическая методикаА. Тематический апперцептивный тестБ. ISTAВ. MMPIГ. Метод рисуночной фрустрации РозенцвейгаД. Шкала Векслера

1. 1 – А Г 2 – Д 3 – Б В
2. 1 – А Д 2 – Б Г 3 – В
3. 1 – Д 2 – Б Г 3 – А В.

119. Установите соответствие между определением здорового человеческого существования и психотерапевтическим направлением в рамках которого оно даетсяОпределение здорового человеческого существования1. Получать максимум поощрений и минимум наказаний2. Быть аутентичным3. Адаптировать свои инстинкты к требованиям окружающей среды4. Иметь зрелое, логически-эмпирическое мышлениеНаправления психотерапииА. ПсиходинамическоеБ. ПоведенческоеВ. КогнитивноеГ. Экзистенциально-гуманистическое

1. 1 – А 2 – Г 3 – В 4 – Б
2. 1 – Б 2 – Г 3 – А 4 – В
3. 1 – Г 2 – А 3 – Б 4 – В.

120. Выберите соответствующую задачу личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии каждому уровню осознания1. 1-й уровень осознания2. 2-й уровень осознания3. 3-й уровень осознанияА. Осознание пациентом нарушений в сфере мотивов и потребностей, лежащих в основе неправильно сформированных в ходе развития личности отношенийБ. Понимание пациентом новых представлений о своем дезадаптивном поведении, в частности в условиях патогенной ситуацииВ. Осмысление пациентом тех неадекватных отношений, которые лежат в основе его невротического поведения

1. 1 – Б 2 – В 3 – А
2. 1 – А 2 – Б 3 – В
3. 1 – В 2 – А 3 – Б.

121. Определите приемы для каждого этапа психотерапии1. Диагностическое обследование2. Построение терапевтических отношений3. Проведение терапевтического обучения4. Оценка результата терапииА. Определения психотерапевтических границ, длительности и частоты психотерапевтических встречБ. Оценка клинического, психологического и социального статусаВ. Анализ динамики психологических характеристики и особенностей социального функционированияГ. Определения характера неадекватного эмоционального реагирования, формирования нового эмоционального опыта

1. 1 – Б 2 – А 3 – Г 4 – В
2. 1 – Б 2 – А 3 – В 4 – Г
3. 1 – А 2 – Б 3 – Г 4 – В.

122. Подберите определения для основных видов механизмов психологической защиты1. Поведенческое отреагирование2. Проекция3. Рационализация4. РасщеплениеА. Неосмышляемые действия, связанные с психодинамическими конфликтами или внешними стрессорами и производимые без очевидного учета возможных негативных последствийБ. Объяснение субъектом своих поступков или поступков других людей удобным для себя, успокаивающим, но не соответствующим действительности образомВ. Переменное обесценивание или идеализация индивидуумом себя или одного и того же объекта с невозможностью воспринимать человеческий образ во всей его сложности и игнорированием несоответствия реальности такого контрастного восприятияГ. Приписывание другим своих неприемлемых для себя чувств, намерений, желаний, мыслей с отрицанием их у себя

1. 1 – А 2 – Г 3 – Б 4 – В
2. 1 – Г 2 – А 3 – Б 4 – В
3. 1 – А 2 – Г 3 – В 4 – Б.

123. Выберите характеристику реакциям, препятствую-щим росту личности (Ф. Перлз)1. Проекция2. Интроекция3. Реакция слияния4. РетрофлексияА. Граница Я размыта. Является невротическим механизмом избегания контакта. Индивид не может отдифференцировать себя, свои чувства, мысли и желания от других.Б. Граница Я смещена в сторону личности. Потребности, ограниченные сопротивлением, направляются на себя. Отношение к себе, как к постороннему объекту. Разделение Я как субъекта и Я как объекта. Усилия направлены на самоосуждение.В. Присваиваются мысли и убеждения других людей. Граница Я смещена внутрь Я. Усилия направлены на примирение с чужими идеями. Делает полем битвы свое Я.Г. Граница смещена в сторону среды. Ответственность переносится на среду. Делает полем битвы окружающий мир.

1. 1 – В 2 – Г 3 – Б 4 – А
2. 1 – Г 2 – В 3 – А 4 – Б
3. 1 – Б 2 – А 3 – В 4 – Г.

124. Установите соответствие между основными лечеб-ными факторами трех направлений психотерапии и их описаниямиЛечебные факторы1. Эмоциональное переживание2. Познание3. Регуляция поведенияОписаниеА. Приобретение и интеграция новой информации, новых представлений, убеждений, знаний; стимулирование к самопознанию, пониманию себя и другихБ. Изменение и модификация поведенческих реакций; управление и контроль над поведениемВ. Повышение уровня возбуждения и ответной реакции на воздействие; растормаживание эмоций, выражение чувств

1. 1 – В 2 – А 3 – Б
2. 1 – А 2 – Б 3 – В
3. 1 – Б 2 – А 3 – В.

125. Установите соответствие между понятиямиОпределение1. Форма психотерапии2. Метод психотерапии3. Направление психотерапииПсихотерапияА. Групповая психотерапияБ. Психодинамическая психотерапияВ. Противообусловливающая терапия Д. ВольпеГ. Экзистенциально-гуманистическая психотерапияД. Рационально-эмотивная терапия А. ЭллисаЕ. Семейная психотерапияЖ. Клиент-центрированная психоте-рапия К. РоджерсаЗ. Когнитивно-поведенческая психо-терапия

1. 1 – А Д 2 – В Е З 3 – Б Г Ж
2. 1 – А Е 2 – В Д Ж 3 – Б Г 3
3. 1 – Б Г 2 – В Е З 3 – А Д Ж.

126. К известным способам (методам) гипнотизации с воздействием на зрительный анализатор относятся все перечисленные, за исключением:

1. гипнотизации с внезапной вспышкой яркого света в темной комнате
2. метода интроспекции и метода Капустина («серебристое озарение»)
3. метода фиксации взора
4. метода следовых образов
5. верно все перечисленное.

127. Климат, атмосферу групповых занятий определяют (по Б.Д. Карвасарскому):

1. вербальные средства воздействия
2. невербальные средства воздействия
3. мимика психотерапевта его жестикуляция и интонация
4. объяснения психотерапевтом проблем пациента
5. правильно б) и в).

128. Наиболее частый тип течения неврастении – это:

1. переход из гипостенической формы в гиперстеническую
2. переход из гипостенической формы в смешанную (промежуточную) и затем в гиперстеническую
3. переход из гиперстенической формы в гипостеническую
4. переход из гиперстенической формы в смешанную (промежуточную) и затем в гипостеническую
5. смешанное начало с последующим переходом в гиперстеническую или в гипостеническую формы.

129. Основной задачей личностно-оpиентиpованной /pеконстpуктивной/ психотеpапии является:

1. устpанение симптомов
2. осознание пациентом собственных мотивов отношений конфликтов и хаpактеpных защитных механизмов
3. бессознательные психические пpоцессы должны быть как можно более глубоко pаскpыты и пpедставлены сознанию
4. выpаботка и закpепление желаемых фоpм поведения
5. изменение неконструктивных стереотипов мышления.

130. В диссоциативные расстройства (по МКБ-10) включается все, кроме:

1. конверсионная истерия
2. симуляция
3. истерия
4. истерический психоз
5. конверсионная реакция.

131. Дайте соответствующую клиническую характеристику1. Сверхценные, гиперкомпенсаторные фантазии2. Невроз страха с защитными действиями3. Сверхценная анорексия4. Синдром АспергераА. Страх излишней полноты, который приводит к длительному голоданиюБ. Отсутствие потребности в контактах с окружающими при достаточном интеллектуальном уровнеВ. Чрезмерное фантазирование со стремлением в фантазиях реализовать неосуществленные в жизни желания у детей и подростков

1. 1 – А 2 – Г 3 – В 4 – Б
2. 1 – Б 2 – Г 3 – А 4 – В
3. 1 – В 2 – Г 3 – А 4 – Б.

132. Определите соответствие жалоб пациента при различных клинических состояниях1. Галлюцинации в момент засыпания2. Частые пробуждения и большое количество поворотов во сне3. Вставание с постели и хождение по комнате с амнезией.4. Тягостное пробуждение с потоком негативных мыслейА. ДепрессияБ. Невротическое расстройствоВ. СомнамбулизмГ. Нарколепсия.

1. 1 – Г 2 – Б 3 – В 4 – А
2. 1 – В 2 – Б 3 – Г 4 – А
3. 1 – Г 2 – А 3 – Б 4 – В.

133. Выберите соответствующее определение для каждого понятия групповой психотерапии1. Групповая динамика2. Нормы группы3. Групповая сплоченность4. Групповое напряжениеА. Состояние, возникающее в связи с несоответствием ожиданий участников группы с реальной групповой ситуациейБ. Взаимное тяготение участников группы друг к другу, потребность участия в группе и в сотрудничестве при решении общих задачВ. Совокупность правил и требований, регулирующих взаимоотношения и взаимодействия между участниками группыГ. Совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов и явлений, характеризующих весь цикл жизнедеятельности малой группы

1. 1 – Б 2 – В 3 – Г 4 – А
2. 1 – Г 2 – А 3 – Б 4 – В
3. 1 – Г 2 – В 3 – Б 4 – А.

134. Установите соответствие между уровнями структурной модели невроза Ф. Перлза 1998 г. и их характеристиками1. Уровень тупика2. Уровень клише3. Уровеь сжатия и внутреннего взрыва4. Уровень внешнего взрыва5. Уровень ролей и игрА. Поверхностный контакт, созданный словамиБ. Поверхностные социальные уровни «как если бы»В. Наличие страхов и стремление уклониться от фрустрации боли и незнанияГ. Сдержанность, напряжение индивидуума; решение «я не собираюсь так больше жить»Д. Проявление подлинного человека способного переживать, и выражать свои эмоции; человек открыт для аутентичного эмоционального функционирования

1. 1 – А 2 – В 3 – Г 4 – Б 5 – Д
2. 1 – В 2 – Б 3 – Д 4 – Г 5 – А
3. 1 – В 2 – А 3 – Г 4 – Д 5 – Б.

135. Установите соответствие между этапами контакта и эх характеристиками (Модель Гудмена)1. Финальный (полный) контакт2. Постконтакт3. Преконтакт4. КонтактА. Self работает в режиме ИД. Поле не дифференцировано по отношению к «фигуре» и «фону».Б. Активная роль Эго-функции. Дифференциация среды. Увеличивается ощущение сепаратности. Разделительная роль контакта . Границы в поле «организм-окружающая среда» становятся больше, чем связующая составляющая.В. Момент здорового слияния. Стирание границ между индивидуумом и окружающей средой. Эго-функция в среднем режиме (одновременно и активно и пассивно). Контактная граница исчезает. Восприятие, чувства, движения интегрированы. Интенсивность Self падает.Г. Фаза ассимиляции «переваривания». Self работает в режиме функции личности. Интеграция случившегося в опыт человека. Фигура – человек в контексте его истории.

1. 1 – А 2 – В 3 – Г 4 – Б
2. 1 – В 2 – Б 3 – Г 4 – А
3. 1 – В 2 – Г 3 – А 4 – Б.

136. Подберите определения основных типов отношения к болезни1. Гармоничный тип2. Эргопатический тип3. Анозогнозический тип4. Тревожный тип5. Дисфорический типА. «Уход в работу» от болезни, стремление компенсировать чувство собственной неполноценности в связи с болезнью достижениями в профессиональной, учебной деятельности и в целом высоким уровнем активности. Избирательное отношение к лечению с предпочтением социальных ценностей ценности здоровья.Б. Постоянное чувство беспокойства по поводу соматического состояния, медицинского прогноза, реальных и мнимых симптомов болезни и осложнений, степени эффективности лечения.В. Злобно-тоскливое настроение в связи с болезнью, зависть и враждебность по отношению к здоровым людям, раздражительность, вспышки гнева, требования подчинения окружающих личным интересам, в том числе и в связи с болезнью и лечением.Г. Частичное или полное игнорирование факта болезни и медицинских рекомендаций со стремлением сохранять прежний образ жизни и образ «Я».Д. Трезвая оценка своего состояния, стремление содействовать успеху лечения.

1. 1 – Г 2 – А 3 – Б 4 – Б 5 – Д
2. 1 – Д 2 – А 3 – Г 4 – Б 5 – В
3. 1 – В 2 – Д 3 – Г 4 – А 5 – Б.

137. Метод «маски» (по Я.Л. Шрайберу) при лечении истерических расстройств основан:

1. на вере в лекарство и напряженное ожидание его применения
2. на целебном возбуждении от действия эфирной маски лечебном действии оглушенности от эфира или хлороформа
3. на применении маски с ароматическим веществом на почве «выжидательного внимания»
4. на том же на чем и известный метод Кауфмана
5. правильно а) и в).

138. Рациональная психотерапия в классическом своем варианте особенно эффективна для лечения:

1. ананкастических переживаний
2. душевно ограниченных пациентов с истероневротическими расстройствами
3. психастеников
4. всевозможных навязчивостей и мягких паранояльных расстройств
5. ни одно из перечисленных.

139. Основа лечебного эффекта психодрамы:

1. душевное очищение облегчение катарсис
2. сублимацию вытесненного сексуального влечения
3. катаболизмус
4. анаболизмус
5. все перечисленное.

140. Распределение участков истерического нарушения чувствительности нередко соответствует:

1. областям распространенности отдельных нервов
2. иннервационным областям чувствительных корешков
3. правильным геометрическим фигурам («ампутационный» тип расстройства чувствительности)
4. распределению нарушения чувствительности при поражении узлов симпатического пограничного ствола
5. правильно в) и г).

141. Анестетическая депрессия – это:

1. депрессия с деперсонализационно-дереализационными расстройствами
2. то же самое что ироническая депрессия
3. то же самое что вегетативная депрессия
4. депрессия с переживанием внутреннего опустошения утраты любви к близким депрессия с переживанием мучительного бесчувствия
5. правильно а) и г).

142. Если пpи исследовании по методике «pисунок семьи» pебенок изобpажает большее или меньшее количество членов семьи, чем это есть на самом деле, можно пpедполагать:

1. воспитание по типу гипеpпpотекции
2. симбиотическую связь pебенка с матеpью
3. втоpую пеpинатальную матpицу
4. неблагопpиятную семейную ситуацию и включение защитных механизмов
5. завышенную самооценку.

143. Определите соответствие жалоб пациента на качество сна при различных клинических состояниях1. Паралич сна2. Неприятные ощущения в ногах с постоянным желанием вставать, совершать движения и растирать их3. Сильный храп.4. Утренние головные болиА. Синдром обструктивного апноэ снаБ. НарколепсияВ. Синдром беспокойных ногГ. Гипертоническая болезнь

1. 1 – А 2 – В Г 3 – Б 4 – А
2. 1 – Б 2 – В 3 – А 4 – А Г
3. 1 – В 2 – В 3 – Г 4 – А.

144. Установите соответствие между первичными репрезентативными системами и проявлениями1. Кинестетическая2. Визуальная3. АудиальнаяА. Латеральные движения глазных яблок. Темп речи ускорен. Тон голоса высокий. Голова поднята высоко. Напряжение мускулатуры. Дыхание верхнее и поверхностное.Б. Дыхание полной грудью. Мелкие ритмические движения тела. Голова балансирует на плечах, наклонена в сторону. Повторение услышанных слов в такт дыханию.В. Глубокое дыхание, низкое в области живота с мышечным расслаблением. Низкое положение головы. Низкий тон голоса. Медленный темп речи.

1. 1 – В 2 – А 3 – Б
2. 1 – Б 2 – В 3 – А
3. 1 – А 2 – Б 3 – В.

145. Соотнесите методы психотерапии с уровнем их эмпирического подтвержденияМетоды психотерапии1. Трансцендентальная терапия2. Когнитивно-поведенческая психотерапия3. Нейролингвистическое программирование4. Арт-терапия5. Аутогенная тренировка6. Интерперсональная психотерапия Клермана и Вейссман7. ПсиходрамаУровень эмпирического подтвержденияА. Научно обоснованныеБ. Не рекомендуется применять как самостоятельные, но используются в сочетании с основной психотерапиейВ. Совсем не исследовались научно приемлемым образом

1. 1 – А 2 – Б 3 – В 4 – Б 5 – Б 6 – В 7 – А
2. 1 – Б 2 – Б 3 – А 4 – Б 5 – Б 6 – Б 7 – А
3. 1 – В 2 – А 3 – Б 4 – А 5 – А 6 – А 7 – Б.

146. Дайте соответствующую характеристику клиническому состоянию1. Ажитированная депрессия2. Анестетическая депрессия3. Астеническая депрессия4. Маскированная депрессияА. То же, что и ларвированная депрессияБ. Депрессия с преобладающей тревогой, страхами, аффективной напряжённостью, неусидчивостью, суетливостью, двигательным, речевым возбуждениемВ. Депрессия, характеризующаяся стойкими ощущениями бессилия, утомляемости, снижением работоспособности, вялостью, утратой способности осознавать чувство бодростиГ. Депрессия с переживанием внутреннего опустошения, утраты любви к близким; депрессия с переживанием мучительного бесчувствия

1. 1 – А 2 – Г 3 – В 4 – Б
2. 1 – Б 2 – Г 3 – В 4 – А
3. 1 – Б 2 – В 3 – Г 4 – А.

147. Установите соответствие понятий учения К. Юнга с их определениями1. Коллективное бессознательное2. Личностное бессознательное3. Архетипы4. АнализА. Диалектический многосоставной обмен между двумя личностями; попытка исцеления из личности самого пациентаБ. Некоторых вполне определенных мифологических образов и мотивовВ. Поверхностный слой бессознательного; бессознательное, приобретаемое из личного опытаГ. Сверхличное бессознательное

1. 1 – Г 2 – В 3 – Б 4 – А
2. 1 – А 2 – Г 3 – Б 4 – В
3. 1 – В 2 – Б 3 – А 4 – В.

148. Установите соответствие между теоретическими положениями и методом психотерапииТеоретическая концепция1. Развитие тревожного расстройства происходит в двух случаях ― во-первых, у человека изначально наблюдается высокий уровень тревоги (невротической и моральной), во-вторых, механизмы ее контроля неадекватны (например, слишком слабые)2. Реакции тревоги и страха развиваются в результате классического и оперантного обусловливания3. Причиной развития невротических расстройств являются дисфункциональные способы мышления4. Раз возникнув, депрессия поддерживается неразвитыми социальными навыками, гиперреакцией на потерю и неполноценной коммуникацией; все это, в свою очередь, ведет к дальнейшему отвержению со стороны окружающихМетоды психотерапииА. Когнитивно-поведенческая психотерапияБ. Интерперсональная психотерапия Клермана и ВейссманВ. Психодинамическая психотерапияГ. Поведенческая (бихевиористская) психотерапия

1. 1 – Б 2 – Г 3 – А 4 – В
2. 1 – Г 2 – А 3 – В 4 – Б
3. 1 – В 2 – Г 3 – А 4 – Б.

149. Дисфория – это:

1. разновидность депрессии
2. тягостная стойкая раздражительность
3. смешение страха злобы тоски
4. депрессия на органической почве
5. психотических размеров гнев.

150. Возможны следующие вегетативные расстройства истерического происхождения:

1. псевдоилеус и псевдоаппендицит
2. метеоризм
3. парезы кишечника
4. громкое непроизвольное отхождение газов
5. все перечисленные симптомы.

151. Для гиперстенической формы неврастении характерны:

1. нетерпеливость рассеянность бессонница
2. повышенная утомляемость
3. чувство разбитости
4. сонливость
5. правильно б) и г).

152. Дайте соответствующую характеристику клиническому состоянию1. Дереализация2. Аффективная лабильность3. Классическая депрессия4. Психастеническая депрессияА. Эмоциональная неустойчивостьБ. Состояние, характеризующиеся депрессивной триадойВ. Депрессия, с высокой тревожностью, болезненными сомнениямиГ. Чувство нереальности, непонятной чуждости окружающих предметов, людей, чувство измененности окружающего при понимании, что мир остался прежним

1. 1 – Г 2 – А 3 – Б 4 – В
2. 1 – А 2 – Г 3 – Б 4 – В
3. 1 – Г 2 – В 3 – А 4 – Б.

153. Психотерапия, наиболее показанная при затяжных формах неврозов:

1. суггестивная
2. эмоционально-стрессовая
3. поведенческая
4. личностно-ориентированная (реконструктивная)
5. телесно-ориентированная.

154. Согласно А. Адлеpу, существенным звеном в этиопатогенезе невpозов является:

1. конфликт между желанием и долгом
2. конфликт между стpемлением к могуществу и чувством собственной неполноценности
3. конфликт между я и оно
4. пpотивоpечия между возможностями личности и чpезмеpной потpебностью в достижениях
5. конфликт между субличностями.

155. К основным моментам психодрамы относятся:

1. медленный бег на месте
2. разминка в борьбе на ковре
3. долгий естественный смех
4. фаза психодраматического действия с последующим обсуждением
5. правильно б) и г).

156. Существо метода В.М. Бехтерева (выработка сочетательных рефлексов для лечения истерических расстройств) состоит в том, что:

1. вырабатываются условные рефлексы сочетанием индифферентного (светового или звукового) раздражителя с болевым безусловнорефлекторным (электрическим током) вызывающим пассивно-оборонительную реакцию
2. острая боль вытесняет истерическое притворство
3. в процессе «условного рефлекса» больной осознает сохранность своей истерически выпавшей функции и тогда «параличи» «глухота» «слепота» проходят
4. здесь осуществляется механизм протрептики больной истерией излечивается в сущности внушением сочетательных рефлексов
5. правильно а) и в).

157. Причина астенического, истинно невротического, синдрома:

1. в астеническом складе характера выраженной вегетативной неустойчивости
2. в дурном воспитании («золушка»)
3. в длительных тягостных бессонницах
4. в сложной тревожной аутистичности
5. ни в чем из перечисленного.

158. Выберите соответствующую характеристику метапрограмм НЛП1. Внутренняя – Внешняя референция2. Общий – Частный3. Активный – Пассивный4. Сходство – Различие5. Приближение – Уклонение6. Альтернативы – РецептыА. Характеризует образ действия. Темп действия.Б. Характеризует мотивацию. Способность фокусировки своего внимания.В. Характеризует процесс нахождения своих норм.Г. Характеризует процесс формирования выбора.Д. Характеризует категории, которыми мыслит человек, относящееся к процессу деления.Е. Характеризует процесс сравнения.

1. 1 – В 2 – Д 3 – А 4 – Е 5 – Б 6 – Г
2. 1 – Д 2 – Е 3 – А 4 – Б 5 – В 6 – Г
3. 1 – Г 2 – Б 3 – А 4 – Е 5 – Д 6 – В.

159. Установите соответствие между теоретическими направлениями психотерапии и типом взаимодействия между психотерапевтом и объектом психотерапииТип взаимодействия1. Взаимодействие врача и пациента2. Взаимодействие учителя и студента3. Взаимодействие двух людейНаправления психотерапииА. Экзистенциально-гуманистическоеБ. ПсиходинамическоеВ. Когнитивно-поведенческое

1. 1 – А 2 – В 3 – Б
2. 1 – Б 2 – В 3 – А
3. 1 – В 2 – Б 3 – А.

160. Внутренняя картина болезни включает в себя:

1. данные рентгенологического исследования
2. все то что удается получить с помощью биохимического исследования
3. все то же самое что и субъективные жалобы больного
4. то что знает больной о своей болезни из медицинской литературы всю массу болезненных тягостных ощущений
5. ничего из перечисленного.

161. Человек обычно находит смысл своей жизни (В. Франкл):

1. в совершении какого-либо дела
2. в творчестве
3. в переживании добра и истины
4. во встрече с уникальностью другого человека
5. во всем перечисленном.

162. Концепция личности А.Н. Леонтьева включает все перечисленное, за исключением:

1. личность есть продукт социально-общественного развития
2. реальная основа личности-совокупность общественных отношений человека реализуемых его деятельностью
3. ядро личности – система относительно устойчивых иерархизированных мотивов как основных побудителей рефлексии. Можно говорить о личности лишь как о конкретном личностном характерологическом варианте природой своей предрасположенном к определенной общественной деятельности
4. имеются смыслообразующие мотивы и мотивы-стимулы
5. верно все перечисленное.

163. Лечение неврозов включает:

1. комплексный характер
2. медикаментозное лечение психотерапию
3. общеукрепляющее лечение физиотерапию санаторно-курортное лечение
4. все перечисленное
5. ничего из перечисленного.

164. Относительным пpотивопоказанием к психотеpапии служит:

1. выpаженное оpганическое поpажение ЦНС
2. остpое инфекционное заболевание
3. экзацеpбация шизофpении
4. пpедыдущий неудачный опыт психотеpапии
5. все перечисленное.

165. Установите соответствие между методом психотерапии и поведенческой позицией, которой должен придерживаться психотерапевт, практикующий этот методОпределение1. Психотерапевт должен вести себя директивно, используя активную интерпретацию и конфронтацию2. Психотерапевт должен быть нейтральным, эмоционально не включенным в пациента3. Психотерапевт должен быть безусловно принимающимТерминА. Клиент-центрированная психотерапия К. РоджерсаБ. Рационально-эмотивная терапия А. ЭллисаВ. Психоанализ З. Фрейда

1. 1 – Б 2 – В 3 – А
2. 1 – А 2 – В 3 – Б
3. 1 – В 2 – Б 3 – А.

166. Истерические гиперкинезы нередко:

1. усиливаются при волнениях ссорах
2. отсутствуют в аффективно окрашенной ситуации
3. наблюдаются в правой руке и выражаются ротаторными движениями головы
4. по форме не похожи на органические
5. правильно а) и в).

167. При депрессивных расстройствах наиболее эффективен следующий метод психотерапии:

1. аутогенная тренировка
2. гештальт-терапия
3. поведенческая психотерапия
4. нейролингвистическое программирование
5. интерперсональная психотерапия Клермана-Вейсман.

168. Медикаментозная терапия неврозов включает:

1. при острых невротических реакциях – эффективно внутривенное капельное введение производных бензодиазепина и применение нейролептиков
2. при затяжных невротических состояниях – выбор препарата определяется индивидуальной чувствительностью пациента
3. при невротических депрессиях – антидепрессанты мягкого сбалансированного действия
4. все перечисленное
5. ничего из перечисленного.

169. Дайте характеристику этапам динамики создания эксперимента (Joyce Sills, 2001)1. Предложение эксперимента2. Идентификация фигуры3. Завершение эксперимента4. Ассимиляция5. Развитие эксперимента6. Оценка рискаА. Выявление незавершенной ситуации в повторяющемся поведении или проблемеБ. Выбор направления энергии индивидуума оставшееся от незавершенной ситуацииВ. Поиск степени продуктивной конфронтации, поиск равновесия между тревогой и интересом, напряжением и компетентностьюГ. Усиление осознавания с помощью амплификации и других методовД. Точка выхода клиента из экспериментаЕ. Осмысление актуального опыта и его отношения к жизни в целом

1. 1 – Б 2 – А 3 – Д 4 – Е 5 – Г 6 – В
2. 1 – В 2 – Б 3 – Е 4 – А 5 –Д 6 – Г
3. 1 – Г 2 – В 3 – Д 4 – А 5 – Б 6 – Е.

170. Эмоциональный стресс (по Г. Селье) – это:

1. всегда вредоносное болезнетворное воздействие на организм все равно что дистресс
2. явление которое при условии мягкой своей выраженности может лечить душевные болезненные расстройства
3. своеобразное интеллектуально-логическое напряжение
4. явление противоположное тимогении
5. ничего из перечисленного.

171. Основными задачами психотерапии при шизофрении являются следующие, кроме:

1. предотвращение изоляции больных в обществе и аутизации
2. социальной активизации и смягчения реакций больных на ситуации связанные с болезнью и лечением
3. значительного уменьшения психопатологической симптоматики
4. потенцирования антипсихотического действия биологических механизмов лечения
5. адаптации родственников к болезни пациента.

172. Соедините понятия, являющиеся противоположностями друг другу при сравнении гештальт-подхода Ф. Перлза и классического психоанализа З.ФрейдаФ. Перлз1. Терапевт – искусный фрустратор2. Акцент на избегание сознания3. Континуум сознания4. Огромное количество потребностей, направленных на поддержание равновесия5. Основное возбуждение6. Фигура на фонеЗ. ФрейдА. Две основные группы инстинктовБ. КатексисВ. ЛибидоГ. Свободная ассоциацияД. Акцент на сопротивлениеЕ. Терапевт, поощряющий перенесения

1. 1 – Б 2 – Д 3 – Е 4 – В 5 – А 6 – Г
2. 1 – Е 2 – Д 3 – Г 4 – А 5 – В 6 – Б
3. 1 – Д 2 – Е 3 – Г 4 – В 5 – А 6 – Б.

173. Установите соответствие между определением термина «психотерапия» и подходом, в рамках которого дается это определениеОпределение психотерапии1. Психотерапия как оказание психологической помощи здоровым людям в ситуациях различного рода жизненных затруднений2. Психотерапия, как воздействие на психику и через психику на организм человека3. Психотерапия, как лечение пациента с помощью психологических средств воздействияА. Социальный подходБ. Медицинский подходВ. Психологический подходГ. Философский подход

1. 1 – В 2 – А 3 – Б
2. 1 – В 2 – А 3 – Г
3. 1 – В 2 – Б 3 – Б.

174. Установите соответствие между расстройством и методами психотерапии, наиболее эффективными в его леченииЗаболевание1. Депрессивные расстройства2. Паническое расстройство3. Фобии4. Нарушения пищевого поведения5. Алкогольная и наркотическая зависимостьМетоды психотерапииА. Когнитивно-поведенческая психотерапияБ. Интерперсональная психотерапия Клермана и ВейссманВ. Экспозиционная психотерапияГ. Аверсивная психотерапия

1. 1 – Г 2 – В 3 – А В 4 – Б 5 – Б
2. 1 – В 2 – А Г 3 – В 4 – А Б 5 –А Б
3. 1 – А Б 2 – А В 3 – В 4 – А Б 5 – Г.

175. Функции психотеpапевта в аналитической психодpаме:

1. пpидумывать сюжеты pолевых игp
2. интеpпpетиpовать поведение пpатагониста
3. следовать за пpатагонистом в моделиpовании его пpедставлений
4. исследовать пеpеносы участников гpуппы
5. быть эталоном для гpуппы.

176. Дайте соответствующую характеристику клиническому состоянию1. Астенический синдром2. Бред3. Сверхценная идея4. ДеперсонализацияА. Убежденность в чем-то, не имеющая под собой логической посылкиБ. Раздражительная слабость вместе с вегетативными дисфункциямиВ. Чувство переживания собственной эмоциональной измененностиГ. Прямолинейно-авторитарноая психологически понятная переоценка какого-то реального факта с убежденностью в своей правоте

1. 1 – Г 2 – А 3 – Б 4 – В
2. 1 – Б 2 – В 3 – Г 4 – А
3. 1 – Б 2 – А 3 – Г 4 – В.

177. Выберите наиболее подходящее определение для основных техник когнитивно-поведенческой психотерапии1. Реатрибуция2. Сократовский диалог3. Декатастрофизация4. Децентрализация5. ПереформулированиеА. Своеобразная интеллектуальная борьба, в ходе которой корригируются непоследовательные, противоречивые и бездоказательные суждения больногоБ. Помощь пациенту в выявлении несостоятельности представлений о причинах в патологизирующей его цепочке суждениеВ. Метод освобождения пациента от свойства видеть в себе точку сосредоточения всех событийГ. Техника «что если», предназначена для исследования действительных, фактических событий и последствий, которые в представлении пациента наносят ему психологический ущерб и вызывают чувство тревоги.Д. Формулирование проблемы по-новому, чтобы она получила более конкретное и специфичное звучание; и была обозначена с точки зрения поведения пациента.

1. 1 – Г 2 – В 3 – А 4 – Б 5 – Д
2. 1 – Д 2 – А 3 – Г 4 – В 5 – Б
3. 1 – Б 2 – А 3 – Г 4 – В 5 – Д.

178. Определите соответствие личностного расстройства с характерными проявлениями1. Ананкастное расстройство личности2. Тревожное расстройство личности3. Истерическое расстройство личности4. Шизоидное расстройствоА. Постоянное общее чувство напряженности и тяжелые предчувствия, представления о собственной социальной неспособности, непривлекательности, повышенная потребность в безопасностиБ. Чрезмерное внимание к деталям в ущерб важным обстоятельствам, перфекционизм, негибкость, чрезмерная ответственностьВ. Эмоциональная холодность, уплощенность, отсутствие необходимости в близких отношенияхГ. Стремление к вниманию окружающих, театральность, внушаемость

1. 1 – Б 2 – А 3 – Г 4 – В
2. 1 – Г 2 – А 3 – Б 4 – В
3. 1 – Б 2 – Г 3 – А 4 – В.

179. В интегративной психотерапии разрабатываются перечисленные сочетания, кроме:

1. когнитивных и поведенческих методов
2. психоаналитических и поведенческих
3. нейролингвистического программирования и психоанализа
4. личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии и гештальт-терапии
5. психодинамических и когнитивных.

180. Соотнесите характеристики, влияющие на уровень мотивации пациента со степенью этого влиянияСтепень влияния1. Высокая2. НизкаяХарактеристики, влияющие на уровень мотивации пациентаА. Межличностные конфликтыБ. Уровень дистрессаВ. Степень информированности о психотерапииГ. Неадаптивные копинг-стратегииД. Интенсивность и форма расстройства

1. 1 – А Г 2 – Б В Д
2. 1 – Б В Д 2 – А Г
3. 1 – А Д 2 – Б В Г.

181. Установите соответствие между теоретическими направлениями психотерапии и основными представителями этих направленийНаправления психотерапии1. Экзистенциально-гуманистическое2. Психодинамическое3. Когнитивное4. ПоведенческоеПредставители психотерапевтических направленийА. Вильгельм РайхБ. Медард БоссВ. Карл РоджерсГ. Джозеф ВольпеД. Аарон БекЕ. Беррес Фредерик СкиннерЖ. Людвиг БинсвангерЗ. Альфред АдлерИ. Альберт Эллис

1. 1 – Б В Ж 2 – А З 3 – Д И 4 – Г Е
2. 1 – А В Ж 2 – Б З 3 – Г И 4 – Д Е
3. 1 – Г Д 2 – А З 3 – Б И 4 – В Е Ж.

182. Определите для каждой сферы соответствующие психотерапевтические задачи личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии1. Познавательная сфера (когнитивный аспект, интеллектуальное осознание)2. Эмоциональная сфера3. Поведенческая сфераА. Стать искренним в чувствах к себе и к другимБ. Осознание особенностей своего поведения и эмоционального реагирования в различных ситуациях, их повторяемость, степень адекватности и конструктивностиВ. Осознание связи между негативными эмоциями и появлением, фиксацией и усилением симптоматикиГ. Закрепить новые формы поведения, которые будут способствовать адекватной адаптацииД. Преодолеть неадекватные формы поведения, проявляющиеся в процессе психотерапииЕ. Переживание неадекватности некоторых своих эмоциональных реакций

1. 1 – А В 2 – Б Г 3 – Е Д
2. 1 – Б В 2 – А Е 3 – Г Д
3. 1 – В Г 2 – А Д 3 – Б Е.

183. Определите соответствие основным понятиям личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии1. Концепция личности2. Концепция невротического расстройства3. Цель психотерапии4. Результат психотерапииА. Улучшение субъективного самочувствия пациента, устранение симптоматики, восстановление полноценного функционирования личностиБ. Система отношений индивида с окружающей средойВ. Психогенное заболевание, обусловленное нарушением значимых для личности отношенийГ. Достижение позитивных личностных изменений (коррекция нарушенной системы отношений, неадекватных когнитивных, эмоциональных и поведенческих стереотипов)

1. 1 – А 2 – В 3 – Г 4 – Б
2. 1 – Б 2 – А 3 – В 4 – Г
3. 1 – Б 2 – В 3 – Г 4 – А.

184. Подберите наиболее подходящее определение для каждой из интервенций раскрывающей реконструктивную психотерапию малопрогредиентной шизофрении1. Эмоциональная поддержка2. Стимуляция3. Совет4. Разъяснение5. Конфронтация6. ОбъективацияА. Побуждение к размышлениям в определенном направлении, поиску решения определенных задач, и высказываниям определенного содержанияБ. Вмешательство, нацеленное на повышение точности понимания сути получаемого от пациента материала, исключение возможных параллельных истолкований смысла, устранение недостаточной смысловой связанности сообщаемой информацииВ. Возвращение в сознание больного информации, подвергшейся избирательной фильтрации дезадаптивными психологическими установками, демонстрация признаков наличия конфликтов и связанных с ними психологических процессов, искажающих восприятие реальностиГ. Перенесение субъективных представлений больного на аналогичные представления психотерапевта и/или других членов психотерапевтической группы с целью их последующего сравнения между собой и вскрытия расхожденийД. Высказывания, отражающие ободрение, сочувствие, сопереживание, готовность эмоционального принятия больного, помощи емуЕ. Прямое руководство, предложение конкретного варианта поведения, конкретное указание в директивной форме

1. 1 –Д 2 – А 3 – Е 4 – Б 5 – В 6 – Г
2. 1 –Е 2 – А 3 – В 4 – Б 5 – Д 6 – Г
3. 1 –Г 2 – Д 3 – Е 4 – Б 5 – А 6 – В.

185. Выберите основные характеристики для типов отношения к болезни1. Апатический2. Сенситивный тип3. Обсессивно-фобический тип4. Эгоцентрический тип5. Паранойяльный типА. Повышенная чувствительность к мнению окружающих относительно факта болезни, страх стать обузой для близких, стремление скрывать факт заболевания, ожидание неблагоприятной реакции на факт болезни, оскорбительной жалости или подозрений в использовании заболевания в корыстных целяхБ. Использование заболевания с целью манипулирования окружающими и привлечения их внимания, требования исключительной заботы о себе и подчинения их своим интересамВ. Уверенность в том, что болезнь является результатом злого умысла, подозрительность в отношении лекарств и процедур, поведения врача и близких. Побочные эффекты и осложнения интерпретируются как следствие некомпетентности и злонамеренности медперсоналаГ. Безразличие к своей судьбе, исходу заболевания, результатам лечения, пассивность в лечении, сужение круга интересов и социальных контактовД. Навязчивые мысли о маловероятных неблагоприятных последствиях болезни и лечения, постоянные размышления о возможном влиянии заболевания на повседневную жизнь, риске инвалидизации, летального исхода

1. 1 – Д 2 – А 3 – В 4 – Б 5 – Г
2. 1 – Г 2 – А 3 – Д 4 – Б 5 – В
3. 1 – А 2 – Д 3 – Г 4 – В 5 – Б.

186. Установите соответствие между классиками гештальт-терапии и их вкладом в теорию1. Пол Гудмен2. Изидор Фром3. Серж Гингер4. Ирвин и Мириам ПольстерыА. Концепция типология опыта человеческого организма в актуальной ситуации, на основании структуры опыта (контакта)Б. Первый теоретик Гештальта, ввел понятие «self», определив его как непрерывный процесс творческой адаптации человека к своей внут-ренней среде и внешнему, окружа-ющему его мируВ. Интегрированная гештальт-терапия, выделение и изучение механизма прерывания контакта-дефлексии (уклонение от контакта)Г. Введение важной дефиниции — «пентаграммы», которая включает в себя пять элементов: физическое измерение, эффективное измерение, рациональное измерение, социальное измерение, духовное измерение

1. 1 – А 2 – Б 3 – Г 4 – В
2. 1 – В 2 – Г 3 – Б 4 – А
3. 1 – Б 2 – А 3 – В 4 – Г.

187. Установите соответствие между видом профессио-нальной специализации и законодательно разрешенным правом заниматься психотерапиейВид профессиональной специализации1. Врач любой специализации2. Врач-психиатр3. Врач-психиатр, прошедший дополнительную специализацию по психотерапии4. Психолог, получивший базовое психологическое образование и прошедший дополнительную специализацию по клинической (медицинской) психологии5. Психолог, обучавшийся на факультете медицинской психологии в медицинском ВУЗе с присвоением ему квалификации клинического психологаПраво заниматься психотерапиейА. Может работать психотерапевтомБ. Не может работать психотерапевтом

1. 1 – А 2 – Б 3 – А 4 – Б 5 – Б
2. 1 – Б 2 – Б 3 – Б 4 – А 5 – Б
3. 1 – Б 2 – Б 3 – А 4 – Б 5 – Б.

188. Установите соответствие между организационными характеристиками и методами психотерапииМетоды психотерапии1. Экзистенциальная психотерапия2. Психодинамическая психотерапия3. Когнитивно-поведенческая психотерапия4. Интерперсональная психотерапия Клермана и ВейссманОрганизационные характеристикиА. Ограниченная во времениБ. ДолгосрочнаяВ. Направленная на достижение инсайтаГ. Выявляющая механизмы защитыД. Обучающая конструктивному копинг-поведению

1. 1 – Б В 2 – Б В Г 3 – А Д 4 – А Д
2. 1 – А Д 2 – Б В Г 3 – А Д Г 4 – Б В
3. 1 – Б В 2 – АГ 3 – Б В Г 4 – А В.

189. Соотнесите теоретические направления психотерапии с диапазоном психотерапевтических техникДиапазон психотерапевтических техник1. Наиболее богато психотерапевтическими техниками2. Обеднено психотерапевтическими техникамиНаправления психотерапииА. КогнитивноеБ. Экзистенциально-гуманистическоеВ. ПсиходинамическоеГ. Поведенческое

1. 1 – А Г 2 – Б
2. 1 – В 2 – А Г
3. 1 – Б В 2 – А.

190. Дайте соответствующую характеристику клиническому состоянию1. Маскированная, соматизированная депрессия2. Корсаковский синдром3. Истероневротические конверсионные расстройства4. Навязчивые движенияА. Движения, действия, которые совершаются против желания и могут иметь характер тиковБ. Тягостные телесные ощущения c фиксацией на них, душевной «прикованностью» к ним; сенестопато-ипохондрическими и вегетативными расстройствамиВ. Фиксационная амнезия, утрата памяти на события настоящегоГ. Превращении душевного переживания в какие-либо функционально-соматические, телесные движения, расстройства

1. 1 – В 2 – Б 3 – Г 4 – А
2. 1 – Б 2 – В 3 – Г 4 – А
3. 1 – Б 2 – А 3 – В 4 – Г.

191. В трансактном анализе различают следующие виды трансакций, кроме:

1. дополнительных
2. параллельных
3. перекрестных
4. скрытых
5. ничего из перечисленного.

192. Выберите соответствующие результаты каждого этапа психотерапии1. Цель для сеанса психотерапии2. Микрорезультаты (после сеанса)3. МакрорезультатыА. Позитивная самохарактеристикаБ. Прекращение избегания повседневных ситуаций, которые ранее избегалисьВ. Соблюдение инструкций при выполнении рекомендаций психотерапевтаГ. Уменьшение страха при обсуждении запретной темыД. Улучшение понимания причинных связей конкретной социальной конфликтной ситуацииЕ. Улучшение способности к коммуникации

1. 1 – В Г 2 – Б Д 3 – А Е
2. 1 – А Г 2 – Б Е 3 – Б Д
3. 1 – В Д 2 – Б Е 3 – А Г.

193. Соотнесите психотерапевтические мишени с методами психотерапии в лечении депрессивных расстройств:Методы психотерапии1. Интерперсональная психотерапия Клермана и Вейссман2. Когнитивно-поведенческая психотерапияПсихотерапевтические мишениА. Негативная оценка своего опытаБ. Межличностные конфликтыВ. Смена социальной ролиГ. Негативная самооценкаД. Межличностный дефицит

1. 1 – Б В Д 2 – А Г
2. 1 – А Б Г 2 – Г Д
3. 1 – А Г Д 2 – Б В.

194. При фокусированном обсуждении биографии и проблем одного из членов группы (по Б.Д. Карвасарскому):

1. психотерапевт не может задавать вопросы пациенту
2. психотерапевт не может задавать вопросы группе
3. пациенты могут выражать свою агрессивность к обсуждаемому члену группы а отдельные члены группы могут выражать стремление «показать себя» перед психотерапевтом или группой
4. важно сфокусировать внимание всей группы в течение длительного времени (1-3 занятия) только на одном пациенте
5. правильно б) и г).