Тест НМО с ответами по теме «История становления и совершенствование доврачебной медико-санитарной помощи в образовательных учреждениях» Интерактивный образовательный модуль (ИОМ)

1. II этап, шаг 1 направлен на то, чтобы

1. выявить существующие и потенциальные проблемы
2. начать лечение
3. поставить сестринский диагноз
4. установить приоритетность выявленных проблем.

2. II этап, шаг 2 направлен на то, чтобы

1. выявить проблемы
2. начать лечение
3. поставить сестринский диагноз
4. установить приоритетность выявленных проблем.

3. II этап, шаг 3 направлен на то, чтобы

1. установить приоритетность выявленных проблем
2. начать лечение
3. поставить сестринский диагноз
4. выявить проблемы.

4. В 1980 году Американская ассоциация сестер определила задачу сестры как умение

1. найти контакт с родственниками больного
2. вовремя связаться с врачом
3. скорректировать ответную реакцию пациента на болезнь
4. поставить сестринский диагноз.

5. В сестринских диагнозах в рамках «PES-формата» выделяют компоненту «E», которая

1. указывает на направление лечебных мероприятий
2. представляет собой этиологию (причину) проблемы
3. описывает характерные черты
4. указывает на проблему связанную со здоровьем.

6. В сестринских диагнозах в рамках «PES-формата» выделяют компоненту «S», которая

1. описывает характерные черты
2. указывает на направление лечебных мероприятий
3. представляет собой этиологию (причину) проблемы
4. указывает на проблему связанную со здоровьем.

7. В сестринских диагнозах в рамках «PES-формата» выделяют компоненту «Р», которая

1. указывает на проблему связанную со здоровьем
2. описывает характерные черты
3. представляет собой этиологию (причину) проблемы
4. указывает на направление лечебных мероприятий.

8. Для профилактики заболеваний учащихся по вине пищеблока школьная медицинская сестра должна

1. заказывать униформу сотрудникам школьной столовой
2. ежедневно проводит осмотр на гнойничковые заболевания работников пищеблока
3. составлять меню школьной столовой
4. решать кадровые проблемы пищеблока
5. следить за организацией питания и качеством приготовления пищи соблюдения натуральных норм продуктов ежедневно проверяет санитарное состояние кухни
6. ежедневно проводит осмотр на гнойничковые заболевания работников пищеблока.

9. Доврачебная помощь

1. не является видом медицинской помощи
2. может быть оказана любым человеком
3. является видом медицинской помощи
4. может быть оказана только медиком.

10. Доврачебную медицинскую помощь могут оказать

1. фельдшер
2. медицинская сестра
3. сотрудники ГИБДД МВД
4. сотрудники и работники МЧС.

11. Международный классификатор сестринской практики состоит из

1. четырех основных компонентов
2. двух основных компонентов
3. пяти основных компонентов
4. трех основных компонентов.

12. На второй этап сестринского обследования пациента включает

1. 5 шагов
2. 2 шага
3. 4 шага
4. 3 шага.

13. На первом этапе сестринского обследования пациента необходимо

1. собрать документы пациента
2. исследовать запросы пациента
3. собрать субъективные данные – анамнез жизни
4. исследовать объективные данные.

14. На пятом этапе сестринской помощи необходимо

1. определить вторичные проблемы пациента
2. определить промежуточные проблемы пациента
3. оценить реакцию пациента на сестринские вмешательства
4. оценить полученные от сестринской помощи результаты
5. осуществить анализ качества предоставленной медсестрой помощи
6. определить первичные проблемы пациента.

15. На третьем этапе сестринского процесса необходимо

1. описать характерные черты пациента
2. составить план сестринского вмешательства направленного на достижение поставленных целей
3. определить вид ожидаемых результатов (цели)
4. поставить сестринский диагноз.

16. На четвертом этапе сестринского процесса необходимо

1. установить приоритетность выявленных проблем
2. реализовать план сестринского вмешательства
3. выявить проблемы
4. отсутствие в семье телевизора.

17. Независимо от врача медсестра может выполнять ряд действий, например

1. наблюдать за сном пациента оценить его нарушения
2. выписывать сильнодействующие препараты
3. осуществлять оперативные вмешательства
4. ставить врачебные диагнозы
5. следить за точность выполнения предписанных рекомендаций
6. рекомендовать родственникам соблюдать конкретные гигиенические мероприятия.

18. Необходимость реформирования сестринского дела в России обусловлена

1. отсутствием перспективы профессионального роста
2. пожеланиями врачей
3. низким социальным статусом медицинских сестер
4. требованиями населения.

19. Организационная структура сестринского процесса включает

1. пять этапов
2. три этапа
3. четыре этапа
4. два этапа.

20. Основные отличия врачебного и сестринского диагнозов

1. врачебный диагноз как правило связан с возникшими патофизиологическими изменениями в организме сестринский – с представлениями пациента о состоянии своего здоровья
2. врачебный диагноз как правило связан с представлениями пациента о состоянии своего здоровья сестринский – с возникшими патофизиологическими изменениями в организме
3. врачебный диагноз нацелен на выявление реакций организма в связи с болезнью сестринский - определяет болезнь
4. врачебный диагноз определяет болезнь сестринский – нацелен на выявление реакций организма в связи с болезнью
5. врачебный диагноз предполагает лечение в рамках врачебной практики а сестринский – вмешательство сестры в пределах ее компетенции и практики.

21. Отталкиваясь от сестринского диагноза, сестре предстоит решить

1. кто из профессиональных медицинских работников способен помочь пациенту
2. как удовлетворить запросы пациента к своей семье
3. как удовлетворить запросы пациента к своим сослуживцам
4. какие проблем медсестра может самостоятельно предупредить или разрешить.

22. Первая помощь

1. является видом медицинской помощи
2. может быть оказана любым человеком
3. не является видом медицинской помощи
4. может быть оказана только медиком.

23. Первое назначение английской женщины на должность врача получила

1. Дина Форестер
2. Гаррет Андерсон
3. Анжела Девис
4. Агата Кристи.

24. Первые школы, созданные по модели Флоренс Найтингейл в Европе, а затем и в Америке, были

1. автономными
2. при монастырях
3. светскими
4. религиозными.

25. Преморбидные состояния отличаются от доклинических (донозологических) тем, что

1. адаптивных усилий организма уже недостаточно и в организме начинается перестройка
2. происходит мобилизация дополнительных ресурсов за счет других систем и органов
3. вариант напряженной адаптации на уровне не превышающем физиологические границы
4. выраженность напряжения адаптивной системы выше.

26. Приоритеты при постановке сестринского диагноза необходимы для

1. составления заявки на выделение лекарств
2. рационального распределения сил времени и ресурсов сестры
3. установления очередности сестринских вмешательств
4. отчета медицинской сестры перед начальством.

27. Реформа сестринского дела в российском здравоохранении развернулась в нескольких направлениях

1. научные исследования в сестринском деле
2. расширение номенклатуры должностей среднего медицинского образования
3. сестринская практика
4. сестринское образование
5. расширение перечня обязанностей среднего медицинского образования
6. пересмотр номенклатуры должностей среднего персонала.

28. Сестра, вследствие полученного ею образования и приобретенного опыта, может и имеет право

1. лечить боль лихорадку риск возникновения пролежней
2. шизофрению эпилепсию
3. корригировать страх перед манипуляциями госпитализацией
4. лечить церебральные кризы и инсульт.

29. Сестринский диагноз нужен, чтобы установить

1. проблемы возникающие у пациента в виде реакций организма на его состояние
2. запросы пациента к своим сослуживцам
3. общественно-политическое лицо пациента
4. факторы способствующие или вызывающие развитие проблем
5. запросы пациента к своей семье
6. личностные особенности пациента способствующие предупреждению или разрешению этих проблем.

30. Сестринский диагноз — это

1. профессиональное суждение медсестры о потребностях в питании пациента
2. профессиональное суждение медсестры о потенциальном состоянии здоровья пациента
3. профессиональное суждение медсестры о нынешнем состоянии здоровья пациента
4. профессиональное суждение медсестры о потребностях в уходе за пациентом.

31. Сестринский процесс – это

1. любая помощь медицинской сестры в работе врачу
2. выполнение медицинской сестрой своих профессиональных обязанностей
3. научно обоснованная профессиональная сестринская помощь ориентированная на потребности пациента
4. владение медсестрой гаджетами предназначенными для лечения и обучения.

32. Суждения о постоянстве врачебного и сестринского диагноза

1. врачебный диагноз может меняться каждый день или даже в течение дня по мере изменений реакции организма на болезнь
2. сестринский диагноз может меняться каждый день или даже в течение дня по мере изменений реакции организма на болезнь
3. врачебный диагноз может оставаться неизменным в течение всей болезни
4. сестринский диагноз может оставаться неизменным в течение всей болезни.

33. Термины в профессиональном лексиконе медсестер

1. сестринский диагноз
2. сестринский подход
3. сестринская забота
4. сестринский процесс.

34. Флоренс Найтингейл выделила два направления в области сестринского дела

1. подготовка медицинского инструментария
2. уход за здоровыми людьми
3. подготовка госпитальных помещений
4. уход за больными людьми.

35. Флоренс Найтингейл определила уход за здоровыми как поддержание у человека такого состояния, при котором

1. старость не наступает
2. болезнь не наступает
3. он сохраняет подвижность
4. он может полноценно жить получая удовлетворение.