Тест НМО с ответами по теме «Особенности сестринского процесса при доклинических, преморбидных расстройствах» Интерактивный образовательный модуль (ИОМ)

1. II этап, шаг 1 направлен на то, чтобы

1. начать лечение
2. установить приоритетность выявленных проблем
3. поставить сестринский диагноз
4. выявить существующие и потенциальные проблемы.

2. II этап, шаг 2 направлен на то, чтобы

1. начать лечение
2. выявить проблемы
3. поставить сестринский диагноз
4. установить приоритетность выявленных проблем.

3. II этап, шаг 3 направлен на то, чтобы

1. начать лечение
2. поставить сестринский диагноз
3. установить приоритетность выявленных проблем
4. выявить проблемы.

4. В 1980 году Американская ассоциация сестер определила задачу сестры как умение

1. поставить сестринский диагноз
2. найти контакт с родственниками больного
3. скорректировать ответную реакцию пациента на болезнь
4. вовремя связаться с врачом.

5. В сестринских диагнозах в рамках «PES-формата» выделяют компоненту «E», которая

1. представляет собой этиологию (причину) проблемы
2. указывает на проблему связанную со здоровьем
3. описывает характерные черты
4. указывает на направление лечебных мероприятий.

6. В сестринских диагнозах в рамках «PES-формата» выделяют компоненту «S», которая

1. представляет собой этиологию (причину) проблемы
2. указывает на направление лечебных мероприятий
3. описывает характерные черты
4. указывает на проблему связанную со здоровьем.

7. В сестринских диагнозах в рамках «PES-формата» выделяют компоненту «Р», которая

1. описывает характерные черты
2. указывает на направление лечебных мероприятий
3. указывает на проблему связанную со здоровьем
4. представляет собой этиологию (причину) проблемы.

8. Второй этап сестринского обследования пациента включает

1. 4 шага
2. 2 шага
3. 5 шагов
4. 3 шага.

9. Для профилактики заболеваний учащихся по вине пищеблока школьная медицинская сестра должна

1. ежедневно проводит осмотр на гнойничковые заболевания работников пищеблока
2. следить за организацией питания и качеством приготовления пищи соблюдения натуральных норм продуктов ежедневно проверяет санитарное состояние кухни
3. заказывать униформу сотрудникам школьной столовой
4. решать кадровые проблемы пищеблока
5. составлять меню школьной столовой
6. ежедневно проводит осмотр на гнойничковые заболевания работников пищеблока.

10. Медицинская сестра имеет право

1. не соблюдать медицинскую тайну своих пациентов
2. не оказывать медицинскую помощь пациенту в рамках своей компетенции
3. вносить предложения по совершенствованию работы медицинской сестры
4. повышать свою квалификацию в установленном порядке проходить аттестацию.

11. Медицинская сестра несет ответственность

1. за ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей
2. за отказ выполнять просьбы пациента выходящие за рамки профессиональных и этических норм
3. за невыход на работу в свои выходные или отпускные дни
4. за правонарушения совершенные в процессе осуществления своей деятельности
5. за отказ выполнять манипуляции выходящие за рамки ее компетенции и полученных навыков
6. за своевременное и качественное оформление медицинской и иной служебной документации.

12. Международный классификатор сестринской практики состоит из

1. четырех основных компонентов
2. пяти основных компонентов
3. трех основных компонентов
4. двух основных компонентов.

13. На первом этапе сестринского обследования пациента необходимо

1. собрать документы пациента
2. исследовать запросы пациента
3. исследовать объективные данные
4. собрать субъективные данные – анамнез жизни.

14. На пятом этапе сестринской помощи необходимо

1. оценить реакцию пациента на сестринские вмешательства
2. определить вторичные проблемы пациента
3. определить первичные проблемы пациента
4. определить промежуточные проблемы пациента
5. осуществить анализ качества предоставленной медсестрой помощи
6. оценить полученные от сестринской помощи результаты.

15. На третьем этапе сестринского процесса необходимо

1. описать характерные черты пациента
2. определить вид ожидаемых результатов (цели)
3. составить план сестринского вмешательства направленного на достижение поставленных целей
4. поставить сестринский диагноз.

16. На четвертом этапе сестринского процесса необходимо

1. отсутствие в семье телевизора
2. установить приоритетность выявленных проблем
3. реализовать план сестринского вмешательств
4. выявить проблемы.

17. Независимо от врача медсестра может выполнять ряд действий, например

1. следить за точность выполнения предписанных рекомендаций
2. наблюдать за сном пациента оценить его нарушения
3. выписывать сильнодействующие препараты
4. осуществлять оперативные вмешательства
5. ставить врачебные диагнозы
6. рекомендовать родственникам соблюдать конкретные гигиенические мероприятия.

18. Необходимость реформирования сестринского дела в России обусловлена

1. низким социальным статус медицинских сестер
2. пожеланиями врачей
3. отсутствие перспективы профессионального роста
4. требованиями населения.

19. Новые термины в профессиональном лексиконе медсестер

1. сестринский подход
2. сестринская забота
3. сестринский диагноз
4. сестринский процесс.

20. Организационная структура сестринского процесса включает

1. два этапа
2. пять этапов
3. три этапа
4. четыре этапа.

21. Основные отличия врачебного и сестринского диагнозов

1. врачебный диагноз предполагает лечение в рамках врачебной практики а сестринский – вмешательство сестры в пределах ее компетенции и практики
2. врачебный диагноз как правило связан с возникшими патофизиологическими изменениями в организме сестринский – с представлениями пациента о состоянии своего здоровья
3. врачебный диагноз нацелен на выявление реакций организма в связи с болезнью сестринский - определяет болезнь
4. врачебный диагноз как правило связан с представлениями пациента о состоянии своего здоровья сестринский – с возникшими патофизиологическими изменениями в организме
5. врачебный диагноз определяет болезнь сестринский – нацелен на выявление реакций организма в связи с болезнью.

22. Отталкиваясь от сестринского диагноза, сестре предстоит решить

1. как удовлетворить запросы пациента к своей семье
2. какие проблем медсестра может самостоятельно предупредить или разрешить
3. кто из профессиональных медицинских работников способен помочь пациенту
4. как удовлетворить запросы пациента к своим сослуживцам.

23. Первое назначение английской женщины на должность врача получила

1. Анжела Девис
2. Гаррет Андерсон
3. Дина Форестер
4. Агата Кристи.

24. Первые школы, созданные по модели Флоренс Найтингейл в Европе, а затем и в Америке, были

1. религиозными
2. автономными
3. при монастырях
4. светскими.

25. Преморбидные состояния отличаются от доклинических (донозологических) тем, что

1. выраженность напряжения адаптивной системы выше
2. происходит мобилизация дополнительных ресурсов за счет других систем и органов
3. адаптивных усилий организма уже недостаточно и в организме начинается перестройка
4. вариант напряженной адаптации на уровне не превышающем физиологические границы.

26. Приоритеты при постановке сестринского диагноза необходимы для

1. составления заявки на выделение лекарств
2. установления очередности сестринских вмешательств
3. отчета медицинской сестры перед начальством
4. рационального распределения сил времени и ресурсов сестры.

27. Реформа сестринского дела в российском здравоохранении развернулась в нескольких направлениях

1. сестринская практика
2. расширение номенклатуры должностей среднего медицинского образования
3. научные исследования в сестринском деле
4. сестринское образование
5. пересмотр номенклатуры должностей среднего персонала
6. расширение перечня обязанностей среднего медицинского образования.

28. Сестра вследствие полученного ею образования и приобретенного опыта может и имеет право

1. шизофрению эпилепсию
2. лечить боль лихорадку риск возникновения пролежней
3. лечить церебральные кризы и инсульт
4. корригировать страх перед манипуляциями госпитализацией.

29. Сестринский диагноз - это

1. профессиональное суждение медсестры о потребностях в уходе за пациентом
2. профессиональное суждение медсестры потенциальном состоянии здоровья пациента
3. профессиональное суждение медсестры о потребностях в питании пациента
4. профессиональное суждение медсестры о нынешнем состоянии здоровья пациента.

30. Сестринский диагноз нужен, чтобы установить

1. факторы способствующие или вызывающие развитие проблем
2. запросы пациента к своей семье
3. общественно-политическое лицо пациента
4. личностные особенности пациента способствующие предупреждению или разрешению этих проблем
5. проблемы возникающие у пациента в виде реакций организма на его состояние
6. запросы пациента к своим сослуживцам.

31. Сестринский процесс – это

1. владение медсестрой гаджетами предназначенными для лечения и обучения
2. любая помощь медицинской сестры в работе врачу
3. выполнение медицинской сестрой своих профессиональных обязанностей
4. научно обоснованная профессиональная сестринская помощь ориентированная на потребности пациента.

32. Суждения о постоянстве врачебного и сестринского диагноза

1. врачебный диагноз может оставаться неизменным в течение всей болезни
2. сестринский диагноз может оставаться неизменным в течение всей болезни
3. сестринский диагноз может меняться каждый день или даже в течение дня по мере изменений реакции организма на болезнь
4. врачебный диагноз может меняться каждый день или даже в течение дня по мере изменений реакции организма на болезнь.

33. Флоренс Найтингейл выделила два направления в области сестринского дела

1. уход за больными людьми
2. уход за здоровыми людьми
3. подготовка госпитальных помещений
4. подготовка медицинского инструментария.

34. Флоренс Найтингейл определила уход за здоровыми как поддержание у человека такого состояния, при котором

1. он может полноценно жить получая удовлетворение
2. он сохраняет подвижность
3. болезнь не наступает
4. старость не наступает.