Тест НМО с ответами по теме «Современные подходы и методы оценки нервно-психического развития детей первых месяцев и лет жизни» Интерактивный образовательный модуль (ИОМ)

1. В основе формирования нервно-психической патологии лежат:

1. Биологические факторы
2. Конституционально-генетические факторы
3. Психосоциальные факторы
4. Физические факторы
5. Экономические факторы.

2. Динамика функционального онтогенеза мозга ребенка на 2-3 мес с момента рождения в норме включает

1. Внутренние схемы деятельности прогноз
2. Комплекс оживления
3. Произвольную моторику
4. Расширение возможности оперативного обучения.

3. Динамика функционального онтогенеза мозга ребенка на 4-6 нед с момента рождения в норме проявляется

1. Вторичными циркулярными реакциями
2. Лепетом
3. Прослеживанием за стимулом
4. Социальной улыбкой
5. Указательным жестом.

4. Динамика функционального онтогенеза мозга ребенка на 5-8 мес с момента рождения в норме включает:

1. Внутренние схемы деятельности прогноз
2. Лепет
3. Способность формулировать членораздельные фразы
4. Указательный жест.

5. К биологическим факторам формирования нервно-психической патологии относят

1. Здоровье и возраст родителей к моменту рождения ребенка
2. Национальность родителей
3. Последствия осложненного течения беременности и родов
4. Финансовое благополучие семьи.

6. К преждевременно рожденным детям с низкой массой тела (НМТ) можно отнести

1. имеющего массу до 1500 г
2. имеющего массу до 2000 г
3. ребенка рожденного преждевременно на сроках от 28 до 32 недель
4. ребенка рожденного преждевременно на сроках от 33 до 37 недель.

7. К преждевременно рожденным детям с очень низкой массой тела (ОНМТ) можно отнести

1. имеющего массу до 1000 г
2. имеющего массу до 1500 г
3. ребенка рожденного преждевременно на сроках от 22 до 27 недель
4. ребенка рожденного преждевременно на сроках от 28 до 32 недель.

8. К преждевременно рожденным детям с экстримально низкой массой тела (ЭНМТ) можно отнести:

1. Имеющего массу до 1000 г
2. Имеющего массу до 1500 г
3. Ребенка рожденного преждевременно на сроках от 22 до 27 недель
4. Ребенка рожденного преждевременно на сроках от 28 до 32 недель.

9. Клинические методы оценки соответствия нервно-психического развития возрасту ребенка включают

1. Обследование неврологом
2. Обследование окулистом
3. Обследование психиатром
4. Обследование хирургом.

10. Когнитивные функции включают в себя

1. Восприятие информации
2. Искажение информации
3. Передача информации
4. Хранение информации.

11. Комплексная объективная оценка степени тяжести поражения ЦНС в неонатальном периоде включает в себя:

1. Биохимические методы
2. Количественные индексы клинического риска
3. Методы нейровизуализации
4. Энцефалоскопические методы.

12. Методика оценки по шкале «КАТ/КЛАМС»

1. Если возраст развития будет полностью соответствовать фактическому возрасту то коэффициент развития будет равен 100% .
2. Коэффициент развития (КР) менее 75 значит что ребенок отстает в развитии от своего фактического возраста
3. Сумма баллов менее 13 соответствует органическому поражению ЦНС
4. Сумма баллов от 23 до 26 соответствует группе риска.

13. Методика оценки по шкале Гриффитс

1. Высчитываются баллы и соответствие по месяцам
2. Для решения вопроса о соответствии ребенка возрасту развития необходимо сопоставить последний с фактическим возрастом
3. Если возраст развития будет полностью соответствовать фактическому возрасту то коэффициент развития будет равен 100%
4. Оценка производится раздельно по каждой из 5 линий развития
5. Шкала ПМР предусматривает комплексную оценку в баллах от 0 до 3 по 10 пунктам.

14. Методы нейровизуализации для оценки соответствия нервно-психического развития возрасту ребенка включают

1. КТ
2. МРТ
3. ЭМГ
4. ЭЭГ.

15. Наиболее значимые переходные периоды в развитии интеллекта для реализации генетических влияний:

1. Переход от младенчества к раннему детству
2. Переход от младшего школьного возраста к подростковому периоду
3. Переход от подросткового периода к зрелости
4. Переход от раннего детства к младшему школьному возрасту.

16. Нейрофизиологические методы оценки соответствия нервно-психического развития возрасту ребенка включают

1. Вызванные потенциалы
2. Нейросонография
3. Электрокардиография
4. Электроэнцефалография.

17. Основные этапы развития мышления ребенка включают (Piaget J. (1967))

1. Период деятельного интеллекта
2. Период конкретного интеллекта
3. Период логических операций
4. Сенсомоторный период.

18. Понятие онтогенез включает в себя

1. весь спектр последовательных преобразований организма от момента зачатия до окончания жизненного цикла
2. историческое развитие организмов
3. процесс индивидуального роста и развития организма
4. развитие биологического вида во времени.

19. Преимущества шкалы H. Бейли

1. Для заключения о состоянии ребенка не требуется медицинское образования
2. Позволяет корректно проводить тестирование недоношенных детей без учета их гестационного возраста
3. Шкала является наиболее полной по набору тестов для оценки всего спектра нервно-психического развития
4. Шкала является хорошо стандартизированной.

20. Принципы оценки ПМР по шкале Л.Т. Журбы, Е.М. Мастюковой включают

1. Диапазон от 13 до 22 баллов соответствует задержке развития
2. Для решения вопроса о соответствии ребенка возрасту развития необходимо сопоставить последний с фактическим возрастом
3. Если коэффициент развития (КР) менее 75 то это значит что ребенок отстает в развитии от своего фактического возраста
4. Оценивать ребенка необходимо раздельно по функциям
5. Шкала ПМР предусматривает комплексную оценку в баллах от 0 до 3 по 10 пунктам.

21. Реализация программы нервно-психического развития характеризуется:

1. Независимостью от условий воздействия факторов окружающей среды
2. Основана преимущественно на условиях окружающей среды генетические факторы играют несущественную роль
3. совершенствованием и качественным изменением двигательных умений индивида
4. совершенствованием и качественным изменением интеллектуальных умений индивида.

22. Степень недоношенности определяют:

1. Гестационный возраст
2. Масса тела ребенка
3. Обхват грудной клетки
4. Обхват черепа.

23. Шкала нервно-психического развития младенцев (Н.Бейли 2-ой редакции (1993)) характеризуется

1. Оценка результатов проводится по 3 шкалам
2. Оценка результатов проводится по 5 субшкалам
3. Позволяет оценить уровень нервно-психического развития не только качественно но и количественно
4. Шкала предусматривает комплексную оценку в баллах от 0 до 3 по 10 пунктам.

24. Шкалы оценки неврологического статуса новорожденных включают в себя

1. Шкалу Neo-Neuro
2. Шкалу Апгара
3. Шкалу Гриффитс
4. Шкалу Дубовича
5. пофиль «угнетение -раздражение».

25. Шкалы оценки нервно-психического развития детей раннего возраста включают в себя:

1. Шкалу Neo-Neuro
2. Шкалу Апгар
3. Шкалу Бейли
4. Шкалу Л.Т. Журбы Е.М. Мастюковой
5. Шкалы Гриффитс.