Тест НМО с ответами по теме «Актуальные вопросы токсикологии» Интерактивный образовательный модуль (ИОМ)

1. Укажите утверждение, которое не соответствует действительности. Медицинский психолог:

1. Оформляет заключения по результатам экспериментально-психологического обследования
2. Имеет высшее профессиональное образование по специальности «Клиническая психология»
3. Владеет методами психопрофилактики психодиагностики психокоррекции психологического консультирования
4. Проводит психотерапевтическое консультирование.

2. Квалификационные характеристики должности «Медицинский психолог» регламентирует:

1. Приказ Министерства образования РФ № 686 от 02.03.2000
2. Приказ МЗ РФ № 101 от 26.03.1999
3. Приказ МЗ и соцразвития РФ № 514н от 23.07.2010
4. Приказ МЗ РФ № 438 от 16.09.2003.

3. К задачам психодиагностики НЕ относят:

1. Диагностику психического развития
2. Оценку структуры и степени нервно-психических расстройств
3. Улучшение производственного климата подразделений и проведение образовательных программ по медицинской психологи
4. Исследование личности социальной среды и социальных позиций.

4. Эксплорационная модель консультирования при шизофрении заключается в:

1. Повышении адаптивности поведения на основе личностной реконструкции
2. Совладании с продуктивной психотической симптоматикой
3. Повышении доверия к аналитику
4. Смягчении неблагоприятного эмоционального реагирования.

5. Профилактика акта агрессии исключает следующий принцип:

1. Не оставаться наедине с пациентом
2. Нахождение от пациента на расстоянии вытянутой руки
3. Нахождение пациента между специалистом и дверью
4. Нахождение в позе под прямым углом к пациенту.

6. Оценка динамики и эффективности лечения проводится на следующем этапе психокоррекционной помощи:

1. Адаптационно-диагностический
2. Заключительный
3. Интенсивные лечебно-реабилитационные мероприятия
4. Психотерапевтическая интервенция.

7. К основным направлениям психокоррекционной работы относят:

1. Игровую терапию
2. Арт-терапию
3. Гештальт-коррекцию
4. Когнитивно-поведенческую психокоррекцию.

8. Психокоррекционный механизм игротерапии, при котором происходит «столкновение» пациента с самим собой:

1. Корригирующее эмоциональное переживание
2. Научение
3. Нивелирование
4. Конфронтация.

9. Интерполяция навыков в реальную жизнь проводится в следующей фазе когнитивно-поведенческой терапии:

1. Интеграция и консолидация
2. Проработка травмы
3. Релаксация
4. Стабилизация.

10. Работа с клиентом по усилению его «Ego» проводится при:

1. Семейной психокоррекции
2. Телесно-ориентированной коррекции
3. Гештальт-терапии
4. Психоанализе.

11. 50 вопросов по типу «да» и «нет» содержится в следующем опроснике:

1. Шкала депрессии Цунга
2. Шкала для оценки депрессии Гамильтона
3. Шкала депрессии Бека
4. Шкала уровня тревожности Тейлора.

12. Композитный индекс рассчитывается при использовании:

1. Шкалы мании Янга
2. Шкалы для оценки депрессии Гамильтона
3. Шкалы позитивной и негативной психопатологической симптоматики (PANSS)
4. Структурированного клинического интервью для DSM-5.

13. Исследование особенностей мышления – его уровня, целенаправленности и критичности, проводится при использовании метода:

1. Понимания переносного смысла пословиц и метафор
2. Стандартных прогрессивных матриц Равена
3. Классификации предметов
4. Исключения предметов или слов.

14. К диагностическим шкалам выявления негативной симптоматики второго поколения относят:

1. CAINS
2. PANSS
3. BPRS
4. SANS.

15. К проективным тестам не относят:

1. Люшера
2. Роршаха
3. Рисунок несуществующего животного
4. Басса и Дарки.