Тест НМО с ответами по теме «Врач и смерть пациента: экзистенциальные переживания врача» Интерактивный образовательный модуль (ИОМ)

1. Выделяют следующие виды горя:

1. адекватное
2. деструктивное
3. нормальное
4. патологическое.

2. К какой форме переживания смерти врачом относится смерть пациента на столе хирурга:

1. воображаемая
2. потенциальная
3. реальная
4. фантомная.

3. К объективным факторам, определяющим реакцию врача на смерть пациента, относятся

1. доступность социальных и семейных ресурсов поддержки
2. индивидуально-личностные особенности
3. качество отношений с пациентом
4. сформированность и использование механизмов защиты.

4. К первичным реакциям на травматическую ситуацию в когнитивной сфере относятся:

1. головная боль тошнота
2. недоверие к источнику информации
3. отрицание достоверности информации
4. страхи обида.

5. К первичным реакциям на травматическую ситуацию в форме массовых психических явлений относятся:

1. головная боль тошнота
2. заражение подражание
3. отрицание достоверности информации
4. паника слухи.

6. К первичным реакциям на травматическую ситуацию в эмоциональной сфере относятся:

1. головная боль тошнота
2. отрицание достоверности информации
3. растерянность раздражение
4. страхи обида.

7. К последствиям экстремальных ситуаций с тяжелым исходом относятся

1. длительные дезадаптации
2. нервные срывы
3. продолжительные депрессии
4. чтение книг.

8. К признакам потери (преодоление отрицания) относятся

1. отрицание значимости потери
2. отрицание необратимости
3. отрицание потери
4. отрицание проблем.

9. К рекомендациям по самопомощи в процессе переживания потери и кризиса относятся

1. анализ собственного отношения к проблеме здоровья и болезни принятие этих аспектов как вполне естественных
2. не общайтесь с коллегами
3. осознание своих личностных границ включающих все сферы жизни (в т.ч. и профессиональную)
4. осознание собственного эмоционального состояния «здесь и теперь» анализ своего поведения и планирование будущего.

10. К способам преодоления кризиса, относятся:

1. интерес к новому обучение
2. обращение за помощью
3. оценочность суждений
4. соблюдение меры в повседневной бытовой и профессиональной жизни.

11. К стадиям динамики горя по Ф.Е. Василюку относятся

1. остаточные толчки и реорганизация
2. острое горе
3. поиск
4. принятие ситуации.

12. К субъективным факторам, определяющим реакцию врача на смерть пациента, относятся

1. доступность социальных и семейных ресурсов поддержки
2. индивидуально-личностные особенности
3. качество отношений с пациентом
4. сформированность и использование механизмов защиты.

13. К уровням комплексной профилактики и коррекции профессиональной деформации врача относятся

1. поведенческий
2. социальный
3. телесный
4. эмоциональный.

14. К факторам, усиливающим скорбь и задерживающим процесс горевания относятся:

1. невозможность попрощаться (непохороненные мертвецы)
2. невыполненные обещания
3. смерть пожилого человека
4. сокрытие факта обстоятельств причин.

15. К формам, в которых врач переживает тему смерти, относятся

1. воображаемая
2. потенциальная
3. реальная
4. фантомная.

16. К формам, методам и приемам психолого-педагогической работы, позволяющие самостоятельно помочь себе в процессе переживания и кризиса, относятся

1. ведение дневника настроений и мыслей
2. релаксации
3. упражнения на дифференцировку ощущений чувств представлений
4. чаепитие.

17. К чертам профессиональной деформации относятся:

1. гнет профессиональных обязанностей и навыков
2. интерес к новому обучение
3. поиск людей нуждающихся в медицинской помощи
4. профессиональный цинизм.

18. К экстремальным ситуациям по степени сложности относятся:

1. обычные
2. особые
3. сверхэкстремальные
4. чрезвычайные.

19. Какое количество уровней комплексной профилактики и коррекции профессиональной деформации врача принято выделять?

1. 3
2. 4
3. 5
4. 6.

20. Кризис смысло-жизненных переживаний и человеческого существования называется

1. возрастной
2. жизненный
3. профессиональный
4. экзистенциальный.

21. Сильные эмоции, переживаемые человеком, когда он лишается близкого, любимого человека в результате смерти; а также процесс, в ходе которого он работает с болью утраты, вновь обретая чувство равновесия и полноты жизни, называются

1. горевание
2. депрессия
3. печаль
4. тоска.

22. Ситуации, связанные с постоянным или внезапным высоко интенсивным действием факторов, предъявляющих сверхнормативные требования к адаптированным способностям человека, называются

1. неадаптированные
2. обычные
3. особые
4. экстремальные.

23. Ситуации, характеризующиеся тем, что для выполнения стоящих перед врачом задач достаточно имеющихся у него знаний и навыков, называются

1. неадаптированные
2. обычные
3. особые
4. экстремальные.

24. Укажите количество фаз кризисного состояния

1. 2
2. 3
3. 4
4. 5.

25. Уровень профилактики и коррекции профессиональной деформации личности, для которого характерны занятия спортом, снятие мышечного напряжения, головной боли, называется

1. поведенческий
2. социальный
3. телесный
4. эмоциональный.

26. Уровень профилактики и коррекции профессиональной деформации личности, для которого характерны переосмысление своей профессиональной деятельности, снятие негативного отношения к своей работе, называется

1. поведенческий
2. рациональный
3. телесный
4. эмоциональный.

27. Уровень профилактики и коррекции профессиональной деформации личности, для которого характерны снижение уровня беспокойства, подавленности и апатии, называется

1. поведенческий
2. социальный
3. телесный
4. эмоциональный.

28. Уровень профилактики и коррекции профессиональной деформации личности, для которого характерны устранение стереотипов профессиональной деятельности, освоение новых форм поведения на работе, называется

1. поведенческий
2. социальный
3. телесный
4. эмоциональный.

29. Фаза кризиса, для которой характерно разрешение конфликта, называется

1. критическая
2. посткритическая
3. предкритическая
4. противоречивая.

30. Фаза кризиса, на которой осознается неудовлетворенность, усиливается напряженность и противоречия, приводящие к конфликту, называется

1. критическая
2. посткритическая
3. предкритическая
4. противоречивая.