Тест НМО с ответами по теме «Гигиенические принципы организации учебного процесса в общеобразовательных организациях. Современные технологии обучения» Интерактивный образовательный модуль (ИОМ)

1. В учебных кабинетах уровни освещенности на рабочих столах должны составлять

1. 150-250 лк
2. 200-250 лк
3. 300-500 лк
4. 600-650 лк.

2. В учебных помещениях коэффициент естественной освещенности (КЕО) на рабочей поверхности парт в наиболее удаленной от окон точке должен составлять

1. не менее 1%
2. не менее 15%
3. не менее 3%.

3. Гигиенически рациональное построение урока включает

1. не более 2-3 смен видов учебной деятельности
2. не более 4-7 смен видов учебной деятельности
3. плотность урока более 90%
4. плотность урока не более 60%.

4. Для обучающихся современных образовательных организаций характерно

1. высокая двигательная активность
2. достаточное время пребывания на свежем воздухе
3. оптимальная продолжительность ночного сна
4. постоянное психоэмоциональное напряжение обусловленное большой учебной нагрузкой.

5. Излагать новый материал или проводить контрольные работы целесообразно

1. в период врабатывания
2. в период высокой и устойчивой работоспособности
3. в период снижения работоспособности.

6. К выраженным признакам переутомления у школьников относятся

1. нервно-психические расстройства
2. повышение частоты случаев острой заболеваемости
3. резкое и длительное снижение умственной и физической работоспособности
4. снижение успеваемости
5. стойкие изменения регуляции вегетативных функций.

7. К гигиеническим принципам использования электронных средств обучения (ЭСО) относятся

1. использование ЭСО с учетом возрастных функциональных возможностей детей
2. использование на уроках одного вида ЭСО
3. максимальное использование положительного влияния ЭСО на функциональное состояние организма и мотивацию учащихся при максимальном ограничении неблагоприятного влияния
4. невозможность длительного соблюдения оптимальной осанки
5. учет влияния на организм школьника как собственно ЭСО так и организации учебного процесса
6. учет суммарного воздействия использования ЭСО на функциональное состояние организма учащихся за весь учебный день.

8. К гигиеническим принципам организации учебного процесса в образовательных организациях относятся

1. научная организация учебного процесса в школе
2. принцип комплексного подхода
3. принцип соответствия учебных нагрузок возрастным и индивидуальным возможностям школьников.

9. К начальным признакам переутомления у школьников относятся

1. изменения в поведении
2. плаксивость
3. потеря аппетита
4. снижение успеваемости
5. стойкие изменения регуляции вегетативных функций.

10. Каков рекомендуемый вес ранца с ежедневными учебными комплектами для учащихся 1-2-х классов?

1. не более 2 кг
2. не более 22 кг
3. не более 25 кг
4. не более 27 кг.

11. Какую часть суточной потребности в пищевых веществах и энергии должно покрывать школьное питание (завтрак, обед, полдник)?

1. до 40%
2. до 50%
3. до 70%.

12. Ключевым принципом составления расписания уроков является

1. распределение учебных предметов в зависимости от графика работы педагогов
2. распределение учебных предметов в соответствии с пожеланиями учащихся
3. распределение учебных предметов в соответствии со шкалой их трудности.

13. На физиологической кривой в периоде снижения работоспособности выделяют следующие зоны

1. зона врабатывания
2. зона конечного порыва
3. зона неполной компенсации
4. зона прогрессивного падения
5. зона устойчивой работоспособности.

14. Негативными аспектами внедрения электронных средств обучения в образовательную деятельность школьников являются

1. гиподинамия
2. изменение (ухудшение) параметров микроклимата
3. интенсификация интеллектуальной деятельности
4. повышение острой заболеваемости
5. развитие «компьютерного зрительного синдрома»
6. увеличение психоэмоциональной нагрузки
7. формирование экранной зависимости.

15. Негативными аспектами использования интерактивной доски в учебном процессе являются

1. интенсификация учебной деятельности за счет увеличения объема информации
2. несоблюдение эргономических требований к оформлению экранной информации
3. повышение температуры воздуха в помещении
4. формирование экранной зависимости
5. яркий световой поток от проектора.

16. Оптимальная моторная плотность урока физкультуры находится в пределах

1. 50-60%
2. 60-85%
3. 85-90%
4. 85-95%.

17. Основные параметры микроклимата учебных помещений

1. относительная влажность 30-35%
2. относительная влажность 40-60%
3. скорость движения воздуха – не более 01 м/с
4. скорость движения воздуха – не более 05 м/с
5. температура воздуха 18-24ºС.

18. Особенности работы за ноутбуком, обусловленные его конструктивными особенностями

1. возможность соблюдения оптимальной осанки по сравнению с компьютером
2. невозможность длительного соблюдения безопасной зрительной дистанции до экрана
3. невозможность длительного соблюдения оптимальной осанки
4. необходимость использования выносной клавиатуры.

19. Подбор учебной мебели и рассаживание школьников в классе производится в соответствии с

1. длиной тела
2. маркировкой мебели
3. массой тела
4. состоянием зрения
5. состоянием слуха.

20. Продолжительность непрерывной работы за компьютером в 1-2-х классах составляет не более

1. 15 минут
2. 25 минут
3. 30 минут
4. 40 минут.

21. Продолжительность непрерывной работы за компьютером в 3-4-х классах составляет не более

1. 10 минут
2. 15 минут
3. 25 минут
4. 40 минут.

22. Продолжительность непрерывной работы за компьютером в 5-7-х классах составляет не более

1. 10 минут
2. 15 минут
3. 20 минут
4. 40 минут.

23. Продолжительность непрерывной работы за компьютером в 8-11-х классах составляет не более

1. 15 минут
2. 20 минут
3. 25 минут
4. 40 минут.

24. Рекомендуемые для использования в учебном процессе размеры диагонали планшетного компьютера (планшета) не менее

1. 105 дюймов
2. 79 дюймов
3. 97 дюймов.

25. Суммарная продолжительность использования на уроке интерактивной доски в 1-2-х классах составляет не более

1. 15 минут
2. 25 минут
3. 30 минут
4. 40 минут.

26. Суммарная продолжительность использования на уроке интерактивной доски в 3-11-х классах составляет не более

1. 15 минут
2. 25 минут
3. 30 минут
4. 40 минут.

27. Суммарная продолжительность экранной деятельности при дистанционном обучении для детей от 6 до 10 лет не должна превышать

1. 15 часов в день
2. 2 часов в день
3. 25 часов в день.

28. Суммарная продолжительность экранной деятельности при дистанционном обучении для детей старше 10 и до 12 лет не должна превышать

1. 2 часов в день
2. 25 часов в день
3. 3 часов в день.

29. Суммарная продолжительность экранной деятельности при дистанционном обучении для детей старше 12 лет не должна превышать

1. 25 часов в день
2. 3 часов в день
3. 35 часов в день
4. 4 часов в день.

30. Уменьшить интенсивность учебной деятельности, переключить внимание обучающихся, провести физкультминутку необходимо в период

1. снижения работоспособности (зона конечного порыва)
2. снижения работоспособности (зона неполной компенсации)
3. снижения работоспособности (зона прогрессивного падения).

31. Факторы риска современной школьной среды

1. авторитарная педагогика
2. гиподинамичный характер обучения
3. интенсификация повышенный объем учебной нагрузки
4. нерациональная организация урока учебного дня учебной недели
5. плохая организация школьного питания
6. условия обучения несоответствующие гигиеническим рекомендациям
7. хорошая организация школьного питания.

32. Физиологическая кривая умственной работоспособности представлена следующими отрезками

1. период врабатывания
2. период высокой и устойчивой работоспособности
3. период ожидания
4. период снижения работоспособности.