Тест НМО с ответами по теме «Психология воздействия в профессиональной деятельности врача. Психологические методы вовлечения пациента в сотрудничество в процессе лечения» Интерактивный образовательный модуль (ИОМ)

1. «Настройка на провал» как способ манипуляции направлен

1. на дискредитацию всей деятельности реципиента
2. на провал в заведомо беспроигрышной ситуации
3. на провал в критической ситуации
4. на провал в начале ситуации
5. на провал в сомнительной ситуации.

2. Более устойчивое изменение установок у реципиента достигается при использовании им

1. дополнительной информации
2. метода проб и ошибок
3. систематического анализа
4. эвристик.

3. В случае, если субъект воздействия нужное решение приписывает некоторой группе, то соответствующая групповая принадлежность реципиента является

1. «Крючком» для воздействия
2. профилактикой против воздействия
3. средством нейтрализации попытки воздействия
4. средством против воздействия.

4. Газлайтинг чаще всего маскируется под видом

1. доминирования
2. заботы
3. ласки
4. подчинения.

5. Главная задача воздействия, решаемая психологическими методами состоит в

1. воздействие на окружение реципиента
2. воздействии на процесс построения образов
3. изменение конкретных материальных условий окружения реципиента
4. изменении параметров ситуации.

6. Диалог представляет собой

1. наивысший уровень организации отношений и общения между людьми
2. начальный уровень организации отношений и общения между людьми
3. рудиментарное образование в процессе коммуникации
4. средство психологического манипулирования.

7. Диалог является

1. ведущая причина развития обеспечивающая механизм усвоения ценностей и норм
2. ведущая причина развития обеспечивающая процесс социализации реципиента
3. ведущая причина развития обеспечивающая развитие высших психических функций
4. ведущая причина развития обеспечивающая эмоциональное развитие реципиента.

8. Диалог является главным средством

1. в императивной стратегии воздействия
2. в манипулятивной стратегии воздействия
3. в развивающей стратегии воздействия
4. в смешанной стратегии воздействия.

9. К источникам активности в процессе воздействия относят

1. материальные стимулы которыми обладает субъект воздействия
2. моральные принципы и нормы принятые в определенной страте
3. потребности склонности идеалы убеждения чувства объекта воздействия
4. потребности склонности идеалы убеждения чувства субъекта воздействия.

10. Манипулятивная стратегия воздействия предполагает

1. интернализацию значений
2. контроль направление и принуждение реципиента
3. наличие у субъекта воздействия безусловной харизмы
4. поощрение и наказание
5. силовое давление на реципиента.

11. Наиболее благоприятная почва для эффективного воздействия - это

1. низкий уровень образования реципиента
2. низкий уровень осведомленности реципиента
3. низкий уровень социализации реципиента
4. новизна информации
5. ситуация неопределенности.

12. Основной мишенью газлайтинга является

1. социальный статус реципиента
2. убеждения реципиента
3. ценности реципиента
4. эмоциональная сфера и чувства реципиента.

13. Позитивная установка реципиента в отношении лица, которому приписывается некоторое суждение, высказывание или действие является

1. «Крючком» для воздействия
2. средством критической оценки ситуации
3. средством нейтрализации попытки воздействия
4. условием пересмотра отношений реципиента.

14. Полимотивированность объекта воздействия основывается на тройственности его мотивации, в связи с которой он

1. ориентирован на выгоду ориентирован на комфорт ориентирован на власть
2. ориентирован на реальность ориентирован на собственное я ориентирован на других
3. ориентирован на рост компетенций ориентирован на сложность задачи ориентирован на сохранение отношений
4. ориентирован на статус ориентирован на прибыль ориентирован на внимание.

15. Принцип SMART предполагает цель как

1. интересную выгодную посильную социально важную быстро достижимую
2. конкретную измеримую достижимую реалистичную ограниченную во времени
3. посильную последовательную постепенную положительно эмоционально окрашенную однозначную
4. престижную выгодную эстетически привлекательную реалистичную ограниченную во времени
5. эстетически ясную простую эмоционально привлекательную быстро достижимую знакомую.

16. Принцип компетентности реализует тенденцию

1. доверять профессионалам знатокам своего дела
2. доверять специальным компетенциям и не доверять общим компетенциям
3. недискредитируемости специальных компетенций
4. ошибаться в оценках компетентности других
5. проверять компетенцию других манипулятивными методами.

17. Принцип подобия предполагает

1. нахождение сходства и похвалу
2. отзеркаливание реципиента субъектом воздействия
3. подражание в поступках у реципиента
4. подстройку субъекта воздействия к объекту воздействия.

18. Принцип последовательности предполагает

1. методичное повторение инструкции при необходимости сформировать нужную реакцию
2. постепенного увеличения давления на сотрудника с целью принуждения его к увольнению
3. постепенность усложнения задач в процессе развития компетенций
4. свойство людей придерживаться определенной позиции заняв ее публично.

19. Принцип социального доказательства предполагает

1. аргументирование просьбы вне зависимости от сложности исполнения
2. рациональности в формулировке просьб
3. свойство равных по положению людей лучше убеждать друг друга
4. социальной рефлективности при формулировании просьб и поручений.

20. Психологическое воздействие предполагает целью изменение

1. поведения и когнитивной сферы
2. поведения когнитивной и эмоциональной сфер
3. только когнитивной сферы
4. только поведения
5. только системы установок.

21. Развивающая стратегия психологического воздействия предполагает

1. моделирование условий «руководитель – подчиненный» с необходимым условием соблюдения субординации
2. моделирование условий «учитель – ученик»
3. создание единого эмоционального события субъекта воздействия и реципиента
4. стимулирование реципиента в отношении усложнения его компетенций.

22. Систематический способ обработки информации предполагает

1. активное размышление реципиента над информацией без соотнесения ее с собственными убеждениями и доводами работу с информацией только на оперативном уровне
2. активное размышление реципиента над информацией и соотношение ее с собственными убеждениями и знаниями
3. подачу информации в систематизированном виде
4. последовательную подачу дозированной информации воспринимаемой реципиентом безальтернативно
5. структурирование информации с целью ее интервенции в систему ценностей реципиента.

23. Фиксация внимания на контрасте предполагает

1. организацию информации таким образом чтобы нужное решение в восприятии реципиента имело выраженное преимущество
2. отвлечение внимания от критического восприятия входящей информации
3. создание искусственных трудностей для сравнения альтернатив
4. управление вниманием реципиента в ситуации альтернативного выбора.

24. Формирующая деятельность должна соответствовать следующим требованиям

1. посильность последовательность постепенность положительная эмоциональная окраска социальная однозначность
2. сложность последовательность постепенность положительная эмоциональная окраска социальная однозначность
3. сложность спонтанность дискретность положительная эмоциональная окраска социально однозначная
4. сложность спонтанность дискретность увлекательность социальная однозначность
5. сложность спонтанность постепенность положительная эмоциональная окраска социальная однозначность.

25. Цели манипулятора в отношении целей манипулируемого

1. не совпадают
2. совпадают
3. соотносятся как вторичное и первичное
4. частично совпадают.

26. Цель газлайтинга

1. заставить реципиента усомниться в реальности и адекватности своего восприятия действительности
2. подчинить волю реципиента
3. разрушить систему ценностей реципиента
4. унизить реципиента.

27. Четкая личная позиция является

1. «Крючком» для воздействия
2. профилактикой против воздействия
3. средством нейтрализации попытки воздействия
4. средством против воздействия.

28. Эвристический способ обработки информации предполагает

1. нахождение при конфликте альтернатив третьего решения снимающего исходное противоречие
2. предварительную подготовленность реципиента к принятию нужного решения
3. применение эвристик предполагающих готовые решения для реципиента и исключающие детальный анализ ситуации
4. решение проблемы как парадоксального т.е. не вытекающего из исходных ситуативных посылок.

29. Эффект ореола основан на влиянии

1. групповых симпатий
2. коллективных предрассудков
3. новостной информации
4. оценочных стереотипов
5. прошлого опыта.