Тест НМО с ответами по теме «Как говорить с больным о смерти» Интерактивный образовательный модуль (ИОМ)
1. «Девиз» стадии принятия
- жить оставшуюся жизнь
- опустить руки
- попрощаться со всеми.
2. «компетентная честность» более важна в разговоре
- с близкими взрослого пациента
- с ребёнком
- с родителями ребёнка
- со взрослым пациентом.

Все ответы на НМО,
Аккредитацию и Аттестацию
Для СПО и ВПО. Удобный поиск, по каждой специальности можно скачать PDF-файл для вашего удобства.
3. Атеист может не бояться смерти, если
- его картина мира допускает когнитивное совладание
- начнёт верить в бога
- совершит самоубийство.
4. В коммуникации уход от дегуманизации смерти предполагает
- долгие обстоятельные разговоры о смерти
- превращение смерти в самодостаточную идею
- уход от представления что смерть – неизбежное зло.
5. В чём опасность перехода на более простой язык?
- недостаточность информирования
- риск обмана
- собственные границы эмоциональности.
6. В чём состоит важность помещения разговора о смерти в текущий временной и социо-культурный контекст?
- для оценки стоимости лечения
- для поиска путей переоценки
- с целью отказа от прямой ответственности за сообщение
- с целью учёта особенностей восприятия смерти.
7. Важная ошибка врача в стадию шока
- проявить эмпатию
- разъяснить все детали
- убедить доказать.
8. Для стадии агрессии характерно
- апатия
- замыкание в себе
- поиск другого мнения.
9. Как врачу быть, когда всё время должен работать с тяжёлыми эмоциями?
- выработка внутреннего совладания со своими страхами
- замыкание в себе
- отзеркаливание отражение в диалоге.
10. Как входить в диалог о смерти?
- выпив водки
- не дыша
- освободиться от культурной нагруженности
- приняв решение не переживать.
11. Как сьюзен сонтаг назвала рак?
- дьявольская беременность
- ложная беременность
- смертельный узел
- чёртова сущность.
12. Какие болезни, по с.сонтаг, определяли в прошлом целые культурные пласты?
- ВИЧ-инфекция
- гастрит
- тиф
- туберкулёз.
13. Каков наиболее долгий срок протекания «стадий горевания»?
- 1-3 дня
- годы
- неделя
- несколько месяцев
- несколько часов.
14. Какую роль играет религия с культуре для создания картины смерти?
- даёт наиболее важные представления
- никакой роли
- создаёт предпосылки для обесценивания.
15. Культура и мировоззрение для коммуникации врача и пациента – это
- контекстуальная рамка диалогического взаимодействия
- мешающие сосредоточиться факторы
- система подмены смыслов.
16. На какой «более простой» язык нужно переходить?
- классификаций
- обсуждений
- чувств эмоций.
17. От чего отчуждён язык врача
- от описаний
- от переживания
- от фактов.
18. Отличие субъективной картины от объективной состоит в
- данных лабораторных методов
- данных статистики
- интерпретации врачом клинических признаков
- страхах пациента
- страхе самого врача.
19. Почему гипертензия не стигматизирована в отличие от онкологии?
- безопасна в плане осложнений
- не ассоциирована со страданием
- чаще излечивается.
20. Почему не все хотят знать правду о своём состоянии?
- потому что есть умные люди и глупые
- потому что правда относительна
- потому что у каждого уникальная картина жизни.
21. Почему не нужно говорить правду, если пациент не хочет знать её?
- говорить правду – жестоко
- знание правды всё равно не приведёт к излечению
- потому что врач должен создавать положительное настроение
- уважение личности пациента.
22. Право на информацию предполагает
- возможность быть обманутым
- возможность не знать о своём диагнозе
- возможность получить ровно столько знания о диагнозе сколько требуется.
23. Разговор с близкими в отличие от разговора с самим пациентом
- более психологичен
- не связан напрямую с ситуацией
- требует иных компетенций.
24. Разговор с близкими умирающего/умирающего включает дополнительные осложнения
- беспокойство о том что происходит с умершим
- лишние расходы
- необходимость подстраивать мировоззрение
- потеря.
25. Религия – это
- разновидность психологических практик
- способ взаимодействовать с непознаваемым
- способ отвлечься от главного.
26. С чем связан вопрос, с кем именно врач взаимодействует при разговоре о смерти?
- это подход обесценивания
- это путь индивидуализации сообщения
- это способ отвлечь внимание от страшного.
27. Сегодня культурный контекст по сравнению с советскими временами
- более гетерогенный
- менее гетерогенный
- такой же.
28. Социальная нагруженность события смерти близкого включает
- жёсткие требования доминирующей конфессии
- звонки ритуальных агентств
- недоверие здравоохранению
- необходимость проживать ритуалы.
29. Стадия горевания
- апатии
- борьбы
- гнева
- депрессии
- ненависти
- принятия
- торга
- шока.
30. Формальный язык медицины сложен и негативен ввиду
- метафор
- описаний
- отчуждённости
- терминологии.
31. Цель диалога о смерти между врачом и пациентом
- конструктивное совладание
- написать завещание
- не ухудшить качество жизни
- подготовиться привести в порядок дела.
32. Что в культуре вокруг нас формирует общее мировоззрение?
- городское пространство
- книги по философии
- медийное пространство
- пространство образования
- установление новых границ.
33. Что входит в понятие «e – emotion» по стратегии spikes?
- обратная связь отражение
- подготовка места для разговора
- разъяснение всех деталей.
34. Что входит в понятие «i – invitation» по стратегии spikes?
- детальное разъяснение ситуации
- понимание что именно человек хочет узнать и хочет ли
- сам пациент «пригласит» врача сообщить.
35. Что входит в понятие «k – knowledge» по стратегии spikes?
- подготовка места для разговора
- сама информация
- эмоции.
36. Что входит в понятие «p – perception» по стратегии spikes?
- восприятие
- обратная связь
- подготовка места.
37. Что входит в понятие «s – set up» по стратегии spikes?
- место
- наводящие вопросы
- обратная связь.
38. Что входит в понятие «s – summarize» по стратегии spikes?
- выход из беседы
- не погружаться в детали
- не принимать решения
- погружаться в детали
- принимать решения.
39. Что даёт оценка внешности людей, с которыми необходим диалог?
- атрибуты мировоззрения
- привычная клиническая оценка
- решить нравится человек или нет.
40. Что значит «непроработанность» личности врача?
- наличие веры
- наличие надежды
- наличие страхов.
41. Что отличает онкологические заболевания от сердечно-сосудистых в смысле говорения о них
- нагруженность стигматизация
- прогноз
- стоимость лечения.
42. Что позволяет индивидуализировать представление о том, что нужно пациенту
- автобиография пациента
- закрытые вопросы
- коммуникация.
43. Что такое «иррациональная рационализация»?
- попытка объяснить необъяснимое научными категориями
- применение категорий веры для объяснения реальности
- уход от реальности.
44. Что такое «компетентная честность»?
- не пытаться сглаживать и тем самым уходить от главного
- подмена фактов эмоциями
- умение обманывать правдой.
45. Что такое дегуманизация смерти?
- восприятие как неизбежного зла
- отказ от признания собственной смертной природы
- поиск путей бессмертия.
Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Как говорить с больным о смерти» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты).
Тест с ответами по теме «Как говорить с больным о смерти» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.
Options-Profession: Авиационная и космическая медицина, Акушерство и гинекология, Аллергология и иммунология, Анестезиология-реаниматология, Бактериология, Вирусология, Водолазная медицина, Гастроэнтерология, Гематология, Генетика, Гериатрия, Гигиена детей и подростков, Гигиена питания, Гигиена труда, Гигиеническое воспитание, Дезинфектология, Дерматовенерология, Детская кардиология, Детская онкология, Детская урология-андрология, Детская хирургия, Детская эндокринология, Диетология, Инфекционные болезни, Кардиология, Клиническая лабораторная диагностика, Клиническая фармакология, Колопроктология, Коммунальная гигиена, Косметология, Лабораторная генетика, Лечебная физкультура и спортивная медицина, Лечебное дело, Мануальная терапия, Медико-профилактическое дело, Медико-социальная экспертиза, Медицинская биофизика, Медицинская биохимия, Медицинская кибернетика, Неврология, Нейрохирургия, Неонатология, Нефрология, Общая врачебная практика (семейная медицина), Общая гигиена, Онкология, Организация здравоохранения и общественное здоровье, Ортодонтия, Остеопатия, Оториноларингология, Офтальмология, Паразитология, Патологическая анатомия, Педиатрия, Педиатрия (после специалитета), Пластическая хирургия, Профпатология, Психиатрия, Психиатрия-наркология, Психотерапия, Пульмонология, Радиационная гигиена, Радиология, Радиотерапия, Ревматология, Рентгенология, Рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение, Рефлексотерапия, Санитарно-гигиенические лабораторные исследования, Сексология, Сердечно-сосудистая хирургия, Сестринское дело, Скорая медицинская помощь, Социальная гигиена и организация госсанэпидслужбы, Стоматология детская, Стоматология общей практики, Стоматология общей практики (после специалитета), Стоматология ортопедическая, Стоматология терапевтическая, Стоматология хирургическая, Судебно-медицинская экспертиза, Судебно-психиатрическая экспертиза, Сурдология-оториноларингология, Терапия, Токсикология, Торакальная хирургия, Травматология и ортопедия, Трансфузиология, Ультразвуковая диагностика, Управление и экономика фармации, Управление сестринской деятельностью, Урология, Фармацевтическая технология, Фармацевтическая химия и фармакогнозия, Фармация, Физиотерапия, Фтизиатрия, Функциональная диагностика, Хирургия, Челюстно-лицевая хирургия, Эндокринология, Эндоскопия, Эпидемиология.